笃定目标，砥砺前行——宏升中心学校（中学部）各年组期初工作例会

泰来县宏升中心学校祖小涵

厉兵秣马强技能，蓄势待发新征程。在这个充满挑战的新学期，为了全面贯彻落实国家“双减”政策，不断提升我校教育教学质量，促进学校教育教学工作更加规范，各年组的工作扎实高效开展，在3月1日开学前一周时间，在学年组长的组织下学校各年组对上学期的期末质量进行分析，并对本学期工作做出详细计划。 六年组 　　六年组全体教师对上学期期末成绩进行了分析，每个人都提出了一些建议。 毕校长提出可以每月对学生进行综合素养提升训练，根据结果进行查缺补漏，及时改变授课方向，并及时与家长沟通，协同育人，让家校共育落地生花。 丛艳翠老师认为通过小组合作互纠互正引导学生习惯养成，让学生在互相监督和互相纠错的过程中，养成良好的改错习惯，培养认真做事的态度，提升合作意识，提高学习效率。 李忠权老师认为对于学困生应该多加鼓励不能放弃，培养班级的学习氛围。 杨雨菲老师认为要多跟家长沟通，因为家是学习巩固的阶段，需要家长配合，经常跟家长沟通有助于学生成绩的提高！ 万莹老师提出可以多组织一些基础知识比赛，比如口算大比拼，词语大比拼等，学生不仅掌握了知识，学习更加有兴趣。 王萌老师说要积极发挥小组合作的作用，互帮互助，每天有成果有反馈。 高旭光老师认为科学这个相对于容易，抓好课堂，最后复习时多练习，并且锻炼学生用所学知识去解决实际问题。 刘芳老师强调培养学生习惯的重要性，良好的行为习惯是提高教育教学质量的关键。 会议最后六年组全体教师都认为收获不少，并且有信心将六年组的教学成绩更上一个新台阶。 七年组 　　张志敏老师分享了利用“小组合作学习”的教学经验，首先建立学习小组，组员合理搭配，选拔优秀、责任心强的任组长，组长监管组员学习。最后，在全班评选学习优胜小组和优秀组员，教师给予相应奖励。“小组合作学习”充分发挥学生主体作用，通过组内竞争、组与组竞争的模式，引导学生主动学习，让学生能真正成为课堂的主人，充分调动学生学习的参与性和积极性。 陶思美老师就课堂学生管理方面分享了方法，利用学生综合素质评价表，每节课由课代表将综合素质评价表给任课教师，任课教师记录学生本节课的表现，班主任课间进行查看并及时给予奖励与惩罚。 八年组 　　祖小涵老师指出这次的数学成绩较好，但也反应出一些问题，个别同学惰性太强，老师上课的时候必须严格要求才能有所提升，自主学习的意识很差，所以随着八年级下学期的到来，有可能会有一部分学生的成绩会呈现出下滑的趋势，需要引起家长跟老师的重视。 韩亮老师说从这次的语文成绩中能够看出一些问题，学生普遍不会写作文，跑题、流水账凑字数、字数不够的现象比比皆是，都知道作文是一项大分，作文写不好将会直接拉下中考总成绩，所以接下来将把教学的重心转移到作文跟阅读上来，以求量的积累达到质的飞跃。 潘哲老师说英语成绩普遍分数较低，接下来打算利用零碎时间抓背诵单词跟句子，让孩子们张开嘴，增加孩子们的语感。 任朝曦老师说这届学生普遍自主学习的意识很差，需要班主任跟家长勤沟通。 马日娜老师总结说从这次的历史成绩中暴漏出一些问题，学生课本背诵的很好，但是不会答题，没有内化成自己的知识体系，因此接下来我会用心教会用心教会孩子们要学以致用。 杨增辉老师说八下面临着生地结业，学生们压力可能会很大，所以我们要尽可能让孩子们乐学，不能给孩子们增加太大压力。 九年组 　　毛运河老师提出要帮助学生养成规范答题的习惯，很多学科按步骤给分，哪怕一道题没有做完，也要把会做的部分按步骤写上去。临近中考要看看近三年中考卷的详解评分标准，学会从试卷中找到采分点，知道如何才能把分数抓准抓牢。 吴佳妮老师在教学中注重学生学习兴趣的培养，教学中不生拉硬套，不搞灌输式教学，不提倡死记硬背，多让学生参与课堂实验和课外研究，让学生在探究中亲身体验和感悟。 刘芳老师指出道德与法治课是一门时代性和实践性都很强的学科。脱离时代的道德与法治课除了一味的说教之外就是缺乏生气的一潭死水。在传授知识过程中有目的有意识地培养学生观察、联系、分析、说明实际问题的能力,轻松愉快地形成对书本知识的综合、迁移、拓宽和加深,从而达到我们预期的教学目的和要求。 明确要求 　　在质量分析会召开的同时，各学年组长也对本学期的教学工作提出一些要求。1、将每周四下午第七节课的集体备课做实做出成效。让课堂变得高效，以提升教育教学质量。2、利用同课异构形式促进教师间相互交流、相互促进，共同进步。 　　风正扬帆正当时，砥砺奋进创佳绩。新的学期，宏升中心学校全体教师将秉承“为学生全面发展奠基”的办学理念，2022年龙腾虎蹴，实现新跨越，铸就新辉煌。