<h3>数据、理解、落实<br> －－教研合作共提高</h3> <p class="ql-block">阳春三月，暖意融融，七年级历史组在小店区教研员王会萍老师的组织下3月2日进行了线上培训。 本次培训的主题是“数据·理解·落实”。用数据分析试题，明确学情情况；加强对课标、教材的理解，把控教学导向；加强课堂落实，提高教学质量，进而实现“立德树人”的任务。本次培训主要分为了三个部分，第一部分由三十八中的张馨老师执教七年级下册第四课《唐朝的中外文化交流》，第二部分由王会萍老师和部分阅卷教师共同分析七年级质量监测情况，第三部分由王会萍老师和北格一中的田俊芳老师就“双减”政策下的作业设计进行交流。</p> <p class="ql-block">38中<span style="font-size:18px;">张馨老师执教的常态化思政课《唐朝的中外文化交流》，以“文化自信”为教学立意，展示了唐朝文化的生命力，从吸引力、传播力、学习力三个方面阐述了中华文化经久不衰的根源，最后并联系到冬奥中的文化元素，彰显了中国的大国担当源自强大的文化自信。</span>对讲好思政课，有示范作用，受益匪浅。</p> <p class="ql-block">质量监测分析中，王老师指明了本次质量监测命题原则、试题立意，并对课堂实际教学进行了有效的指导。<span style="font-size:18px;">王老师指出，课标是教学之本，每位教师一定要在研究课标与教材的基础上，加强对学生学习方法的指导，尤其关注对各种历史资源学习方法的指导，使学生在不断学习中理解、感悟各种资源中蕴含的历史信息，提升历史学科核心素养。</span>阅卷教师分享交流，答题情况，及发现问题，诚恳讲述了新学期课堂教学改进措施，让我们得到了1+1大于2的收获。</p> <p class="ql-block">在“双减”政策下，小店区教研室提出了“一核三提四支柱”的工作思路，王老师基于这一工作思路，结合太原市历史教研员周继荣老师提出的“情境创设六步法”，也明确了学生作业设计的“三维度—六要求”的标准，并结合具体的例子进行了讲解，具有很强的指导性和实用性。</p> <p class="ql-block">最后，王老师对本学期的工作进行了安排，特别对教研室提出的十二字教学原则进行了解读，使广大教师的教学有了明确的方向。</p> <h3>各校教师认真聆听了本次培训，做了详细的笔记，在新学期的课堂实际教学中我们一定能够团结合作，以学生为本立足课堂，上好思政课，上好历史课，作业设计灵活多样，有效的提高教育教学质量，携手并进，共创未来！</h3>