<p class="ql-block"> 微风拂面，眼下正是春天。枯黄的原野变绿了，新绿的叶子在枯枝上长出来。阳光温柔地对着每个人微笑，鸟儿在歌唱飞翔，花开放着……</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 叶圣陶先生用灵动的笔描绘了荷花，在这个美丽的春天里，芦集乡第二小学语文教研活动如期而至。</p> <p class="ql-block"> 张桃上的是三年级下册第一单元的第三课《荷花》，老师紧紧抓住本单元语文要素“试着一边读一边现象画面”以及“体会优美生动的语句，在教学中依据图片、肢体动作等营造出课外的意境，让学生徜徉其中，展开对荷花姿态美的想象，读悟结合，边读边悟，在尊重学生阅读体验的前提下，交流对优美生动句子的体会，积极联系生活经验，深入体会荷花是一大幅“活”的画，引导学生多感官参与，把想象的乐趣提升起来，学生从中获得审美体验，真正让阅读成为学生、老师、文本之间的积极对话。</p> <p class="ql-block"> 课堂上张桃老师以读为切入点，注重学生的朗读训练，整节课学生在不同形式的读中体会课文对荷花姿态描写的生动语言；在课堂上循循善诱，引导学生想象，真正把课堂还给了学生，整节课书声琅琅，交流气氛热烈。</p><p class="ql-block"> 在课堂小练笔环节，老师要求学生仿照课文第二自然段描写荷花不同样子的句子，写一种植物。老师的教学方法是提前布置学生仔细观察自己喜欢的植物，解决了“写什么”的问题，其次引导学生发现作者描写荷花形状的表达特点上使用了排比句，以及富有动感的词语，解决了“怎么写”的问题。看，学生笔下的水仙洁白如玉，油菜花娇嫩繁茂，菊花多姿多彩……</p> <p class="ql-block"> 在接下来的研讨活动中，各位老师纷纷发言，各抒己见，大家一致肯定张桃老师的《荷花》一课，既落实了单元组的语文要素，又挖掘出了有价值的学习内容。今后我校的语文校本教研活动将继续朝着“提高学生的阅读理解能力，促进语文积累和运用，启迪思维，培养实践能力”方面努力迈进。</p> <p class="ql-block"> 静下心来教书，潜下心来育人。虚心好学，坚持反思，不断加强师德修养，树立新课程理念下的教师专业精神。作为一名教师，要有乐业、勤业、创业、献业的意识；更要有宽容理解、博爱尊重的品格；还要有实事求是的态度、追求真理的勇气和好学探究的精神。尽己所能，有一份光发一份热，在教育之路上一步一步留下我们的足迹，为教育发展奉献我们的青春与热血，拼搏与汗水！</p>