遨游书海，寻求真理 ——182班阅读《十万个为什么》活动总结

清风自来

“多读书，好读书，读好书，读整本的书。” 如何将“整本书阅读”作为一项课程推广到课堂教学中，扎实有效地指导学生阅读，培养学生的阅读能力，这是我一直在思考的问题。围绕着我校语文教研组开展“整本书阅读”推广活动的主题，我们182班开展了“整本书阅读”的一系列活动。寒假期间，我们师生共同阅读了《十万个为什么》。 一、导读课，授予方法 　　寒假前，老师上了导读课，课堂按照“微课导入激发兴趣——认识作者了解概况——阅读片段体会语言——聚焦难点点拨方法——推荐阅读制定计划”的几个步骤进行教学。 二、沐浴书香，心旷神怡 　　寒假开始前,林老师对同学们进行了思想教育，要求同学们假期休息之余，要多多阅读，每天看书至少半个小时，坚持阅读，培养每日阅读的好习惯，以此开阔眼界，丰富阅历，受到教育。全班同学积极响应，踊跃参与，认真读书，并在班级阅读群里每天打卡，互相鼓励，互做榜样。 三、交流促进，书香满屋 　　我常常教导学生这样一个道理：“你交流一点知识，我交流一点知识，对一个人来说就知道了很多知识。”在读书活动中，我要求学生通过不同的形式进行交流。开学第一周，在班里组织了2节阅读交流课，一节课是全班分为5个读书小组进行“你问我答”检验学生们的阅读效果。每个小组依据书本内容至少提出5个问题，一组提问，其他组进行抢答，孩子们提的问题科学合理，孩子们在小组合作下都能对答如流，每个为小组赢得分数的孩子都得到组员们热烈的掌声，自己更喜上眉梢。一节课是阅读分享会，学生对读过有趣内容进行“讲一讲”。大家畅所欲言，一节课下来，还觉得意犹未尽，充分调动了读书的兴趣，进一步形成了读书的习惯。 四、用心阅读，用手书画精彩 　　与书为伴的假期是充实的、精彩的，通过一个月的阅读，学生们收获满满。学生用画笔和画纸向我们呈现了自己阅读收获。每一份作品都是他们寒假阅读生活的写照，更是学生个性风采和精神面貌的展现。 五、在“悦“读中成长 　　为了肯定学生们在寒假阅读活动中的优秀表现，也为了激励学生们更好地阅读。此次阅读活动评选了小组奖，个人奖。 拿到奖品的孩子喜上眉梢名副其实的答题王同学们发出羡慕的声音 　　一个快乐的寒假,一个学习的寒假,一个收获的寒假,在不知不觉中渡过。本次假期读书活动，同学们不仅增强了读书兴趣，而且体验到了成功的快乐。我们会继续为孩子们营造一个又一个由课内向课外延续的阅读时空，一个又一个弘扬个性、充满幸福和智慧的发展空间，让学生在书海自由翱翔。