<p class="ql-block"> 三月，不管北方的春天来否，我们的内心都已经春光明媚，三月一日下午两点半，带着春天即将到来的喜悦，我们六年级数学组老师齐聚观湖校区参加教研活动。</p> 观课 <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 假期老师集体精心设计4A智慧课堂，按照学、问、思、辨、行的设计模式备好的课，正在实践。</p><p class="ql-block"> 田老师带着六（14）班同学在三楼在线课堂为大家展示了一节《折扣、成数的练习课》，师生精神饱满，情绪积极。听课的老师提前进入教室，有序入座，静待开课。</p> 评课 <p class="ql-block"> 本月我们的教研主题“如何观课议课”，我们就从田老师带来的这节《折扣、成数的练习课》开启吧！</p><p class="ql-block"> 十几位老师一一进行评课，大致有以下几点：</p><p class="ql-block"> 一、田老师的这节课课前准备充分，能够在集体备课的基础上，根据学生的实际情况进行适当的调整，课件美观、适用、动画出示合理，能够熟练的运用信息手技术手段。</p><p class="ql-block"> 二、我们学校推行学、问、思、辩、行的4A教学模式，田老师这节课充分体现了这个教学模式，在预学阶段让学生自主学习，提出问题，课堂上老师出示收集来的学生的问题。在探究活动环节，田老师大胆放手，组织学生先独立思考，再在小组内交流看法，在汇报展示时，小组内成员发言积极，相互补充，最终达成解决问题。</p><p class="ql-block"> 三、本节练习课把课本第15页的第13题作为探究题目，解决了“折上折”“每满100减50”等问题。当堂训练时，田老师自主设计的练习题将本节有关折扣成数的练习课升华，学生积极思考，不但解决了折扣问题，还为利润成本等知识奠定了基础，使本节课的设计达到了预期目的。</p><p class="ql-block"> 四、本节课最大的亮点是小组合作，小组的“真”合作令所有老师赞叹不已，汇报时组内大多数成员都有话可说。</p> <p class="ql-block"> 最后，谢校对老师的疑问，以及田老师如此精彩的课堂进行解答和揭秘。</p><p class="ql-block"> 1.学生如果没有提出问题，如何培养学生提出有价值的问题，有必要训练提升。</p><p class="ql-block"> 2.像这节课学生的小组合作，是需要反复训练，平时落实的，老师的问题需层层递进，才能达成学生的高效合作。</p><p class="ql-block"> 3.“思”的过程其实就是课堂重难点的突破，“辩”的深度，老师要依据班里的实际情况给出问题，给出舞台，给出时间……</p> 教材分析 <p class="ql-block"> 许老师对第二单元《税率》，《利率》，《生活与百分数》，还有第三单元的《圆柱与圆锥的认识》《圆柱圆锥展开图》五课时进行了细致入微的教材分析。</p> <p class="ql-block"> 学校的模样、教师的模样、学生的模样，一切的期许如此美好。虽不能至，心向往之，非曰能之，愿学焉！</p>