教研相依，齐心并进——聚焦大单元大概念“学教评一致性”跨校教研

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2022年3月2日，寿光市凤华小学就聚焦大单元大概念“学教评一致性”的语文课堂再次进行研讨学习，西关小学、北关小学、建桥学校本部、建桥学校升阳校区和建桥学校学院路校区的优秀语文教师也再次参加了本次研讨。 精彩课堂展示 　　王静老师执教的是五年级下册第四单元中的《青山处处埋忠骨》，这节课以叙代讲，让学生在读中充分感受毛主席痛失爱子的悲痛心情。教师通过抑扬顿挫的语调，引领学生不断深入伟人的内心。学生通过对毛泽东的动作、语言、神态描写，体会毛主席的心理活动，并运用学到的方法进行练笔。学生们回答积极，小练笔精彩生动，做到了一课一得。 　　方霄老师执教的是六年级下册第三单元的《匆匆》。在大单元大概念理念的指导下，教师一步步引领着学生在了解作者情感的同时，掌握了作者表达感情的方法。整堂课老师用生动优美的语言，让孩子们读中有所悟，写中有所感。课堂最后，孩子们伴随着悠扬的音乐，在朗朗的读书声中再次感受到了时光的匆匆。整堂课环节流畅，优美感人，耐人回味。 　　王海鑫老师执教的四年级下册第四单元中的《猫》，在大单元大概念理念的指导下，她链接了第一单元语文要素“抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情”，提出了“文中哪些语句体现了老舍对猫的喜爱之情”这一问题。同学们对这一问题的反馈丰富多样，充分融入了课堂。在理清课文脉络的基础上，又教学了用“说……吧，的确……，可是……”这一句式写出事物矛盾特点并进行练笔。最后通过不同作家表达方式的不同，揭示了本单元的主题——可爱的动物，我们的好朋友。 评课畅所欲言 　　会后，张华芬老师对三节课都做了精彩的点评，对三位教师的课堂教学给予了肯定，同时，从以下三方面为我们的语文教学指明了方向： 一、教师在备课时要多钻研教材，只有对教材精准把握，才能更好地教学。 二、教师在单元学习中要关注单元目标，思考一个单元要教什么，每一课承担的任务是什么。在课堂教学中，教师要抓住课堂的主脉络，在大问题引领下，结合语文要素，让课堂更有完整性。 三、在指导学生体会人物情感时，如果学生不能从文本中直接体会到人物的情感，教师可以补充相关的资料，甚至可以结合生活实际来指导教学。 　　为提高老师们观课评课的针对性，更好地研究课堂，我们采取了分工观课和分工评价相结合的方式，听课老师们从学生的参与度、学习目标的达成、评价任务三方面分工进行了观课。 观课受益匪浅 　　通过观课、评课，老师们收获满满，听课记录本上记得密密麻麻、认认真真，生怕漏下什么环节。 活动总结提升 凤华小学张辉老师心得体会： 王静老师教授的《青山处处埋忠骨》一文，带给了我们很多的感触,从这堂课中可以看到王老师重视学生学习习惯的培养。新课教授的环节中，教师做了精心的准备，比如，搜集了人物的照片，文字资料，补充资料等，为了使学生能够更好的理解文章做了很好的铺垫，起到了一定作用。 方霄老师讲授的朱自清先生的《匆匆》一节，整堂课的教学突出一个“读"字，读得自然，读得真挚，读得有感情，引导学生"用心读”为了使学生感知课文，方老师让学生自由读、指名读、听录音读、再听录音学读。而她引导学生有感情地“用心读"更是令人耳目一新。他反复运用范读、引读、伴读、对比读、指名读、齐读等多种形式引导学生读课文，效果令人赞叹。 王海鑫老师教授的老舍先生的《猫》一课。教学思路清晰，教学刚开始，王海鑫老师请学生说猫给自己留下的印象，既复习了课文，又创设了非常和谐、宽松的学习氛围，孩子们兴趣浓厚，使这节课有一个良好的开端。整个教学过程中，教师的评价语言丰富多样，孩子们在老师的引导和鼓励下跃跃欲试。教学中的语言也非常精炼，都是用孩子们容易理解的短句去提问和引导，学生能听的明白，很容易去接受，他们配合的积极性也很高，语言非常符合孩子的认知特点。 凤华小学李莹老师心得体会： 通过聆听三堂精彩的课程，让我受益匪浅。三位老师的思路清晰，环节紧凑，在每个环节都给了孩子们一个有利的抓手，并且可以切合语文要素，尊重学生们的课堂主体地位，课堂的评价切实可行。他们的诸多优点也给了我很大的启发，在以后的课堂教学教学中一定要注重细节，在关注教学评一致性的同时还要时时刻刻回扣语文要素。总之，作为一名新老师，一定要善与反思自省，多向优秀的前辈们学习，努力做到更好。 凤华小学庞利华老师心得体会： 作为一名一线教学老师，吃透教材是最根本的。听完几位老师的优质课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，都能抓住题眼，一步步的深入文本。方潇老师在教学《匆匆》时，引导学生范读课文，这位男生声音低沉朗读入情入境，一下子就将大家带入课文之中。将无形的时间流逝有形化，激发了学生的无限乐趣。整节课在老师优美生动语言中层层展开，使听者回味无穷同时，几位老师在教学中注重启发式教学，教师是课堂的引导者，启发学生主动学学习。新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。这几位老师都做到了这一点。最值得我学习的一点是这几位老师都非常注重引导学生朗读。例如：让学生大声自由的读并找出描写对猫喜爱的语句，体会其中的情感;配乐读，让学生深情并茂的体会时光逝去的惋惜与无奈。让学生在阅读中更好的领会作者所表达的情感，层次非常清晰。 　　本次活动，为老师们搭建了一个相互学习交流的平台。学无止境，教无止境，在未来的教育之路上，大家携手奋进！ 图/文：高蓓刘靓审核：李红娟签发：苏永成