<h3> 为提升教师的信息技术应用水平和能力，提高信息技术与课堂教学的融合力，更好地完成本次研修活动，借着从2月25日起网络学习的东风，经过校级全员培训学习后，3月2日上午九时，上土市镇中心学校开展“如何选择微能力点”研讨交流活动。活动主要有以下任务：</h3> <h3> 任务一：解读微能力点。数学、语文教研组长分别解释了本校“学校选择两个微能力点”+“教研组选择一个微能力点”+“教师自主选择1—2个微能力点”微能力点选择模式，再从能力描述、提交指南与评价标准、实践建议三个方面解读了了“演示文稿设计与制作”、“技术支持的展示与交流”、“技术支持的课堂导入”三个学校和教研组选择的微能力点，这让大家觉得如拨开迷雾见日月，增强了信心，明确了努力方向。</h3> <h3> 任务二：对黎琼老师个人研修计划是否科学合理展开研讨。首先黎琼老师汇报了为什么制定这样的个人计划。接着老师展开研讨，大家认为黎琼老师制定的个人计划比较完整、可行，能实事求是地指出自己问题所在，但研修目标和选择的微能力点应该围绕自己的问题而制定。真诚的交流，促进了大家成长，使大家明白了该如何制定或修改自己个人研修计划。</h3> <h3> 本次研讨活动为今后的研修学习打下扎实基础，大家一致表示要把握好这次难得的学习机会，提升信息技术应用能力，提高教育教学水平，与时俱进，做一名优秀的人民教师！</h3>