钟坤老师领读《活着》

安然🍒

霍姆林斯基说过:“无限相信书籍的力量，是我们教育信仰的真谛之一。”为了进一步激发师生读书的兴趣,营造浓厚的读书氛围，促进教师专业成长，成为学生读书的楷模，加快学习型校园和书香校园建设，提高师生审美修养和人文底蕴，恒昌中学组织实施教师领读计划。 领读教师 钟坤恒昌中学数学教师，中共党员，市级优秀教师，市级骨干教师，高三一班班主任。 推荐书籍 作者简介：余华，1960年4月3日出生，浙江海南人，曾经从事过五年牙医，1983年开始写作，主要作品有《活着》、《许三观卖血记》，《在细雨中呼喊》等，其作品被翻译成多种语言在国外出版，曾获国内外多种文学奖，现定居北京。 推荐理由 《活着》在我们中国的语言里充满了力量，它的力量不是来自于喊叫，也不是来自于进攻。而是忍受，去忍受生命赋予我们的责任，去忍受现实给予我们的幸福和苦难、无聊和平庸。《活着》讲述了一个人和他的命运之间的友情，这是最为感人的友情，因为他们互相感激，同时也互相仇恨，他们谁也无法抛弃对方，他们活着时一起走在尘土飞扬的路上，死去时又一起化作雨水和泥土。《活着》，还讲述了眼泪的宽广和丰富，讲述了人是为了活着本身而活着，而不是为了活着之外的任何事情而活着，还讲述了中国人这几十年是如何熬过来的。 阅读感悟 这是一个关于一个人一生的故事，他表达了时间的漫长和短暂，表达了时间的动荡和安静。在文学的叙述里，描述一生的方式是表达时间最为直接的方式。富贵这个名字也是相当讽刺，除了这还是少年+那段纸醉金迷的荒唐时光，他的人生处处受挫，也无福无贵。或许正如作者余华自己说的那样，活着是为了活着本身而活着。富贵最终对生活的从容是建立在亲人一个个离去的痛苦之上的。有庆、凤霞、家珍、苦根等人先后连续给他带来的痛苦，大到他连痛苦的必要也没有了。这时候，它只能活着，漫无目的的活着。作者似乎是故意将他们从富贵身边划去的，小说情节的发展具有必然性和偶然性。亲人的离去或许是偶然的，两者交汇出了富贵的淡然的人生态度，这才有了开头，他牵着老牛笑，从容的一幕从始至终，他没有过激的言语，都是轻描淡写的带过，仿佛那个受苦受难的人不是自己一般。关于活着的意义，从来都是仁者见仁，智者见智的，没有所谓的标准答案。从另一个角度来说，这种豁达其实也是一种消极避世的态度，漫无目的的如同行尸走肉一般活着，真的就能算活着吗？活着，不仅仅是不要死去，或者不在乎生死，活着更应该是在什么境况下都不放弃，去承担，去忍受，不抱怨，都要坚持的活着。用积极向上的态度对待这个不完美的世界。 阅读指导 给大家分享一下关于阅读的十个建议.一、学会选择看书评，选择好的出版社，确定你选的是一本儿值得花时间去读的书。二、利用碎片时间阅读把碎片化时间用来读书，就会有不小的收获。积土成山，积水成渊。三、专业书和闲书结合结合读读专业书籍，可以提升学术素养和专业素养。读闲书能拓展知识面儿，可以多一点兴趣，少一些功利。四、固定时间每天抽出至少半小时的读书时间，你会发现不仅有了阅读收获，自制力也会提升。五、坚持读完一本儿书，翻两页就扔在一边，这种开卷不会给你很大的收获。六设定一个目标，有目标才有动力。六、制定一个读书计划，给自己一点鼓励，从中找到成就感和满足感。