<p class="ql-block"> 为进一步落实“双减”政策，提高课堂教学质量，3月2日，我校邀请县教师发展中心王保卫主任对我校数学教研组开展“课堂诊断”教研活动，指导数学教师的课堂教学。本次活动分“课堂展示”和“课堂诊断”两个阶段。</p> 课堂展示 <p class="ql-block"> 听课环节，王保卫主任在杜辉老师、袁宗芳主任、董梅主任的陪同下深入我校数学教师课堂，认真听取相关教师教学，参评教师以饱满的精神面貌，呈现了精彩的课堂教学。</p> <p class="ql-block"> 首先是由胡玲老师带来的《一千米有多长》。胡老师围绕“什么是千米展开”，从对“千米”有什么印象、自学课本、举例说明观察地图从北京到杭州距离、出示交通标志等5个方面突破重难点。</p> <p class="ql-block"> 接着，是邱楠老师的《列方程解决问题复习课》。邱老师从回顾解决问题的过程开始，引导学生找数量关系式训练，最后解决书上实际问题。</p> 课堂诊断 <p class="ql-block"> 随后，王保卫主任对所听的课堂进行了细致的点评，提出了宝贵的建议。王主任指出：提高课堂效率，提升数学素养我们需要做好三点：首先要给学生创造思考的机会，其次要准确地解读教材，少讲明，多探究，最后一定要抓住学生，掌握学生真实的状态。</p> <p class="ql-block"> 深入课堂，诊断把脉，指出问题，开出“良方”。在落实“双减”政策下，我校将以此为契机，正视课堂教学中的问题和不足，潜心办教育，努力提质量！</p>