<p class="ql-block"> 春回大地芳草绿，风和日丽气象新。特级教师万里春带领着一群怀揣教育梦的青年教师踏上了2022年列车。3月1日，万特名师工作室全体成员、义乌公学数学教师及工作室师带徒的新教师参加了本次活动。</p> 活动议程一 <p class="ql-block" style="text-align: center;"> 2022年工作部署</p> 活动议程二 <p class="ql-block" style="text-align: center;">观摩录像课及执教教师说课</p> <p class="ql-block"> 周洪强老师执教的《比赛场次》</p> <p class="ql-block"> 王煜捷老师执教的《温度》</p> 观课之前，万特让大家聚焦几个核心问题来思考。<br> 第一节《比赛场次》课例关注点是：怎样促进学生从关注问题的结果转变到关注问题的过程？怎样从关联的角度，激发学生有深度的高阶思维？怎样让学生体验到各种方法背后的数学思考？<br> 第二节《温度》课例的关注点是：学生是怎样理解温度的记录方法，并能够真正练习到数系的扩充？温度中的“0”就是数学中的“0”吗？在这个介入中，0发挥怎样的作用？为什么北师大版本的教材在学习“正负数”时，要准备一节“温度”的课例？ 观课之后，两位执教教师也进行了简单的说课。周老师给大家分享了“从简单情形开始寻找规律”的解题策略的整体构思，也提出了试讲时的一些困惑与思考：1.第二次试教时，有学生一开始就说出了“比赛场次”的计算方法，怎么办？2.学生做淘汰赛时好像不愿意从简单的情形开始？而且，淘汰赛中当人数为单数时，学生不会做，怎么办？<br> 王老师在阐述自己借助温度计和各种操作活动，帮助学生逐渐深入“正负数”的理解以及大小比较的方法掌握后，也在提出自己的困惑：1.在这节课中，还需要加强练习吗？何时插入怎样的练习？2.本节课整体围绕“温度”来初识正负数，那有无必要再延展到其他情境之中？ 活动议程三 <p class="ql-block" style="text-align: center;">小组研讨，互学互评</p> 围绕着核心问题以及执教者的思考，工作室成员分成5个小组分组开展观课与辨析交流的活动。最后，经过组内的交流与整理，每个小组分别派代表进行汇报发言。大家各抒己见，智慧在分享中徜徉！ 首先，杨文亮代表小组的点评：周老师的《比赛场次》设计合理，条理清晰，引入部分与冬奥相联系，极大得激发了学生的兴趣，并且周老师特别注重几种方法之间的联系。针对周老师说课所提的疑惑———在探索淘汰赛比赛场次时，由学生自主填写人数进行探索时很多学生出现了偏差，个人认为这个可以按2人，4人，8人先带学生理解淘汰赛的含义，再结合实际，生活中参加比赛的人数不一定，会出现需抽签轮空的情况，再进行解决。<br> 接着，傅梦菲代表小组的点评：王老师的《温度》以学生的体感来切入是一个不错的选择，可以让学生从体感上的冷热上升到数学中的温度。而且王老师对数线的运用挺出彩的，板书上的温度计找温度，有效的运用这一载体，有效的认识正负数。这是一次数字的扩充，负数是与正数意义相反的量，与正数意义相反对学生来说理解有些困难，所以需要在情境中去理解，因此凸显了这节课的必要性。同样也是为了下一节课0既不是正数也不是负数做好了准备。<br> 还有吴蓓初、俞佩华、黄媛媛三位教师也纷纷反馈了本组的意见，并提出了有益的补充。 活动议程四 <p class="ql-block" style="text-align: center;">万特引领，活动总结</p> 最后，万特围绕着初始提出的几个核心问题以及大家的分享交流，进行了课例的点评与分享。 她认为，《比赛场次》这节课，力求让不同层次的学生在已有的经验、学习积累上，将基本数量关系与组合问题融合在一起，借助列表、图画等方式，探索队数与场次之间的数量关系，展示出不同的个性和思维水平，经历过程，体会解决问题的策略，而不仅仅是为了解决类似比赛场次的问题。同时也指出，淘汰赛的教学只是课堂的延伸，根据学生的理解点到即可。<br> 围绕《温度》这节课王老师的质疑，万特借用朱乐平的话语道出：“课堂教学的时间是有限的，一节课的目标不能太丰富，取什么，舍什么，要有教师的思考”。这节课在贴温度并在数尺上标出正负数等操作活动很有价值，且教师不急不慌，能够结合学生的反馈给出相应的诊断性提醒，及时判断学生对知识了解的程度，从而灵活调整后续的教学。 万特还给我们小伙伴带了殷实的理论支持，并要求教师在备课时设计好关键的问题，只有自己弄明白了，才能让学生听明白。 最后，万特祝大家2022收获满满，顺顺利利！<div> 学习，永远在路上；希望，就在前方。三月让我们带着阳光出发，去遇见人生路上的温暖；带着微笑前行，去拥抱前行途中的幸福。</div> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">文字：戴清清</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">排版：俞佩华</span></p><p class="ql-block"><br></p>