专业引领促提升，聚势谋远求发展——小学部期初听课调研暨“1+10”培优课堂教学展示活动

舒兰市第二实验小学校

旧兮送往，新兮迎来。新学期伊始，舒兰市进修学校小教部五位教研员莅临二实验小学，深入课堂开展小学部期初听课调研暨“1+10”培优课堂教学展示活动。二实验小学霍春艳校长及教学领导和相关学科教师参加此次教研活动。 聚焦课堂 　　“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。”学校多位教师积极踊跃参加调研，精心准备课堂活动。句句斟酌，字字研磨，课堂上的精彩讲授诠释了我校教师力求打造师生共赢完美课堂的决心与信念。 引领方向 　　教研员们检查了我校研修手册完成情况，耐心讲解，悉心指导，帮助我校教师明确了研究主题的确立方向及研修手册的使用方法，进一步帮助研修教师修正了研修主题与研修方案，为我校教师日后的研修指明了方向。 评课指导语文学科 　　低年级语文课堂学习，教师要注重教学目标的实现、核心素养与教学的结合、教学策略与教学方法的运用。张无非教研员建议我校低年级的教师语言要丰富，有色彩，富有感染力。教师要全身心投入到课堂中，带着我们的学生共同走进课堂、走进课文、走进美丽的语文世界。语文源于生活，应用于生活。在学习中，语文教师要充分调动学生的生活体验，联系生活实际，让孩子们学会运用语文知识对生活中的事物、景物，动物进行生动形象的描写，激发学生语文学习的兴趣，发现语文学习的魔力与幸福。 　　高年级的语文老师要尊重天性，发展个性，培养灵性。语文教研员宋桂玲建议语文学习不能限制住孩子的思维，更不能追求千篇一律的准确答案，要发挥孩子的想象力，尊重孩子的创造力。高年级的语文学习不仅要重视知识的学习，更要注重能力的培养。我们要抓住重点段落，重点语句，有意识地训练孩子默读的能力，让学生在充分的读中更好地理解语文要素，更透彻地悟境悟情。 数学学科 　　罗素曾说“数学是符号加逻辑。”数学教研员许卓认为数学课要引发学生思考。数学课不仅是教知识更是教方法，教师不应过于急躁的去追寻问题的答案，对于一些有价值的问题要有等待的过程。数学不是枯燥的数字而是思维的碰撞，更是方法的交流与探讨，教师要鼓励学生积极思考，认真交流，仔细研究，耐心解答，期待不久以后的数学课将会为师与生，生与生带来一场全新的思维上的享受。 英语学科 　　英语是传播最为广泛的语言。如何能让我们的孩子学好英语并且加以运用是我们探讨的关键。英语教研员王秀艳建议我校英语教师要培养孩子举一反三的能力，采用对话式教学增加学生之间的互动，帮助孩子理解教材的同时更加注重语言的巩固和运用，最大程度培养孩子的口语表达能力与交际能力。学习要基于书，更要高于书。教师不应局限于教材之间，要在学情的基础上尽其所能将教材变厚。以生为本，因学定教，因学定法，希望孩子们能怀揣着对英语的热爱愈行愈远。 道法学科 　　精神的力量是无穷的，道德的力量也是无穷的。我们要响应习总书记的号召将理想信念教育摆在政治队伍建设的第一位。道法教研员刘丽高度赞扬我校道法教师注重对学生情感的培养，创设情境营造欢乐课堂的同时，突出学科重点，落实教学目标，帮助学生记忆。但是建议我校道法教师要注重对学生的评价，及时给予学生学习的自信。少年强，则国强，相信我校学生在各位教师的辛勤培育下定能成为祖国的栋梁。 　　青年的成长需要鞭策，感谢各位教研员为我校教师搭建展示平台。“尺有所短，寸有所长。”我校教师虚心接受教研员的建议与要求，未来将会吸取经验，努力成长，最大程度提高教学质量。“站在巨人的肩膀上”登高望远，我们一起期待二实验教师的再度绽放。