<p class="ql-block">数学教学中,实践活动的设置是学生教育思想的主体。自主探究、合作学习是教学中有利于培养学生主动获取知识的意识和能力。</p> <p class="ql-block">2022年3月2日星期二，开学第三周，育萃小学开展教研活动。上午第二节，吴连和老师在五二班教室进行了教学课堂展示，全校所有数学课任老师都积极参与了此次听课活动。</p> <p class="ql-block">本周实践活动主题是探究长方体或正方体的表面积。同学们留心观察生活,拿来生活中常见的长方体或正方体。</p> <p class="ql-block">本节课是五年级下册数学第三单元内容，学生在掌握长方体和正方体特征的基础上，通过认识长方体和正方体的展开图，建立表面积的概念，掌握长方体和正方体表面积的计算方法，并能解决一些简单的生活实际问题，培养孩子分析问题的能力，感受数学与生活的密切联系。</p> <p class="ql-block">纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。数学实践我们要做的绝不是纸上谈兵，而是让孩子们大胆尝试,努力克服困难,通过观察、操 作、比较、归纳,清楚地发现知识本质的内外规律。</p> <p class="ql-block">这个过程激发了孩子们的学习兴趣,为 后续学习提供了源源不断的动力。</p> <p class="ql-block">授新过程中，让学生主动思考发现问题，提出问题并去帮助工人师傅解决问题。通过小组动手操作将准备好的长方体和正方体纸盒剪开，让孩子认真观察展开图的形状，用“上”“下”“前”“后”“左”“右”标明6个面。</p> <p class="ql-block">通过小组讨论的形式，让孩子在观察长方体和正方体的展开图时解决哪些面的面积相等？每个面的长和宽与长方体的长、宽、高有什么关系？</p> <p class="ql-block">吴老师，贴近学生，暖心指导</p> <p class="ql-block">学生在理解问题时，主动思考数学知识和解决问题之间的联系，构建“表面积”的意义。</p> <p class="ql-block">学生的思考角度不同，选用不同的方法进行计算，通过交流、比较，理解各种算法，学生可以用自己喜欢的方法进行计算。</p> <p class="ql-block">瞧!孩子们的动手能力多强啊!</p> <p class="ql-block">展示自己的作品</p> <p class="ql-block">看!孩子们通过测量到的长方体的长、宽、 高(或正方体的棱长),准确地计算出了长方体或正方体的表面积。</p> <p class="ql-block">这次数学实践活动让我们再次看到:老师们关注的不仅仅是孩子们收获知识的多 少,更重要的是孩子们情感价值的体验。孩子们在这次实践活动中既收获了知识,又体验到了快乐。</p> <p class="ql-block">孩子们,我们都知道:每一次绽放的背后都需要不懈的努力,努力的人生是精彩的。如果你不甘平凡,就应该在这平凡的生活中找到快乐,找到属于自己的天地。你的每一次思考和实践碰撞出的火花,都将成为你向上的动力,快乐的源泉。老师希望你们享受这个动手实践过程,并在思考与探索中快乐成长。</p> <p class="ql-block">最后，听课教师对吴老师这节课进行综合评价，指出值得大家学习的地方的同时将课堂中出现的教学问题点明并给出自己的建议。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">摄影：数学组 </p><p class="ql-block">编辑：谷小玲</p><p class="ql-block">审核：数学组</p>