<p class="ql-block"> “不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”教研之风正温柔而有力的吹遍学校的每一个角落，吹进我们每位教师的心里。</p> <p class="ql-block"> 三月伊始我们齐聚一堂共同聆听李老师关于推进教、学、练、评一致性的语文教学。</p> <p class="ql-block"> 李作芳老师以“双减”的内涵开篇:双减就是减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担。她从“为什么”“是什么”“怎么做”三个方面对推进教、学、练、评一致性的语文教学进行了详尽的阐述。</p> <p class="ql-block"> 讲座中，李老师着重从“教学目标”“学有抓手”“练有重点”“评有方向”四个方面，围绕“存在问题”“改进措施”“范例剖析”等要点，结合大量的课堂教学实例，对“怎么做”进行深入浅出的讲解。</p> <p class="ql-block"> 教，即教师围绕教学目标而教。学，即学生在教师的组织与引导下围绕教学目标展开自主、生动的学习。练，即教师围绕教学目标设计适宜的作业组织学生开展练习活动。评，特指教师对学生的学习进行评价，既诊断、反馈教学效果，又激励、引导学生。在课堂教学中，“教学练评”四者都受教学目标的统领，围绕目标同向而行，共同促进教学目标的达成。</p> <p class="ql-block"> 老师们用心聆听，认真记录并反思自己平时的教学。在教学中我们要教有目标，学有抓手，练有重点，评有方向。</p> <p class="ql-block"> 提升课堂教学质量，关键在教师。新时期，教师要积极提升自身课程素养，加强对目标统领下的“教学练评”的研究与实践，系统思考“教学练评”的一致性，努力开创课堂教学改革的新天地。</p>