<p class="ql-block"> 行人莫道春来早，又是乘风远济时。在“双减”落地，提质增效的大背景下，为了更好地总结上学期教育教学工作，进一步促进新学期的教学工作，不断提高教学质量，苏孟小学语文组于2月25日召开了语文质量分析会。</p> <p class="ql-block"> 老师在会上踊跃发言，立足于各自年级的教学问题进行了深入的思考，并且提出了有针对性的、具有实践意义的策略。</p><p class="ql-block"><br></p> 低年级 <p class="ql-block"> 一二年级语文组根据语文学科的特点，遵循趣味性、自主性、目标性、可操作性等原则设计了“亲近自然，健康成长”为主题的乐考活动，测查内容涵盖拼音拼读、字词基础掌握和课文积累背诵以及看图表达等板块。针对这次乐考的整体情况，梳理了上学期“双减”下教师的“教”和学生的“学”的成果与失误，确定了努力的方向，也为今后低段多元评价方式打开新思路。</p> 中年级 <p class="ql-block"> 三年级语文组以“重视书写强基础，落实要素提能力”为主题，从命题的特点、学生答卷情况、取得的成绩、存在的不足和问题进行了具体、全面、客观的分析。随后提出了改进教学的建议：重视学生书写指导，提高书写能力；夯实语文基础知识，丰富语言积累；激发学生阅读兴趣，提升阅读质量；把握语用训练要点，实现高效教学。</p> <p class="ql-block"> 四年级语文组从数据分析、归因分析、改进建议三个角度进行研讨交流，精准分析此次检测卷的特点，以学生阅读时理解不到位，概括语言不够精简为典型错误分析，就典型错题对单元语文要素进行复盘，强调了语文要素在平时教学中的落实，并提出有效教学措施。在今后的教学过程中将继续抓基础、抓书写、抓习惯、抓细节，培养孩子良好的学习习惯。</p> 高年级 <p class="ql-block"> 五年级语文组结合数据进行了针对性的诊断与分析，并对新学期的语文教学方法和策略进行了富有针对性的调整与规划。新学期更要关注学生的能力发展，着重引导学生在教学中打牢双基，在阅读教学中注意概括方法的提炼、运用。同时，认真备课，研读教材，充分发掘教材中的语言训练点对学生进行言语表达和思维方面的训练，促使学生语文核心素养真正得以提升。</p> <p class="ql-block"> 六年级语文组对考试过程、阅卷过程中发现的问题做了详细分析，认为在今后的教学中课内要抓好基础字词，提高审题能力，关注课堂效率，用好省编作业本。课外要紧跟“快乐读书吧”，推荐阅读书目，增加学生阅读量，提升阅读能力，发展学生多元思考。在习作教学中，关注每个单元要求掌握的语文要素，进行重点训练，真正教会孩子们一些写作方法和技巧。</p> <p class="ql-block"> 心有方向思过往，行有方向期未来。每一次经验的总结都是在为新一轮的突破积蓄力量。苏孟小学语文组老师将以此为契机，在实践中反思，在反思中成长、前进。</p>