用爱浇灌 守望花开 _____致敬李玉兰老师

玉玲珑

李老师

孩子

学生

守望

老师

花开

学习

一份

家长

浇灌

教育，其实就是一项“春风化雨，守望花开”的工作。在教育的大花园里，她用爱浇灌，默默守望，静待花开。

上周五，孩子对我说，语文老师的父亲过世了。我怔了一下，他说，李老师正在给我们上课，突然出去接了个电话，匆匆回到教室，眼圈就红了，声音哽咽着，很低沉，但是老师还是坚持给我们讲完课，安排好复习内容，又布置了作业，直到班主任程老师来了，李老师才匆忙地下楼离开。后来，班主任说李老师因父亲过世，暂时安排其他老师给我们代课。

从孩子简单的表达中，我很受触动，一个爱岗敬业的老师，即使在最悲伤的时刻，依然掩饰压抑心中的情绪，善始善终地安排好学生的作业、课程，怎么不教人心生钦佩呢？在李老师心目中，孩子们就是她苦心经营的花儿，她一心扑在教学工作上，用爱浇灌，默默守望，静待花开。

一名优秀的教师，对学生的爱，往往隐藏在细节里。作为一名家长，我与李老师接触并不多，但她对工作的高度热忱和责任心，却潜移默化地影响着我。

李老师对学生的教育，重在心灵的沟通，与孩子的心灵对话。李老师经常会主动找家长沟通孩子的学习问题，她也经常给我发信息，诉说孩子在学校的各种表现，需要我配合的地方，她会明确指出来，任何时候，即使是成绩比较差的学生，她也从不言弃，而是一视同仁，这是很难能可贵的。去年暑假，我去苍源河晨练，就偶遇李老师在和几个家长聚在一起，交流孩子的学习问题，李老师说，自己恰好值班巡河，几个家长相约，就一起交流。待我跑步回来，交谈还在热火朝天地进行。李老师就是这样接地气，了解每个孩子的状况，走进每个家庭。她把教学工作带到了教室之外，带到了业余生活中。

李老师生病住院，依然心系班级，一心记挂着学生。2020年，李老师因病住院，即使在医院住院期间，她依然放不下那些孩子们，惦记孩子们的学习情况。她每天在群里发一些复习资料，指导学生做题......，这让我想起那些默默无闻的伟大的幕后工作者。一份努力就有一份收获，一份付出就有一份回报，在李老师的辛勤指导下，她带的班级，语文成绩仍然名列前茅。

李老师主张博览群书。“书中自有黄金屋，书中自有黄金屋”，除了书本上的知识，李老师要求孩子要涉猎更多的书籍，拓宽视野，以提高自己阅读理解能力，让孩子有良好的人生观和价值观。暑假，李老师牺牲个人休息时间，直播讲述了《水浒传》、《三国演义》等名著，以培养孩子对名著的兴趣和理解，也开启了新年级语文学习的篇章。

李老师对教学工作灵活多变，与时俱进，她善于学以致用。为了加深学生对课本知识的印象。学文言文《核舟记》时，李老师找了学生们，有扮演苏轼的、有扮演佛印的，还有鲁直，以及左右撑船的人，按照舟上的位置及动作，模仿核舟上的人物神情，加之李老师的解说，文章所表达的内容深深地刻在了学生的脑海里，也活跃了课堂气氛，不时引来一阵阵笑声。

在九月十八日那天，李老师带领大家，为祖国宣誓：铭记历史、珍爱和平、不忘国耻、强国有我。通过誓言，对孩子们进行红色教育，增强孩子的爱国情怀。学到秦观的《行香子》和苏轼的《水调歌头 明月几时有》，李老师也总是先带孩子以歌唱的方式大声唱出来，这样新颖别致的教育理念，让学生对古诗词有了更深层的认识，从此爱上中国古典文学。

李老师就是这样，永远有一颗年轻的心，有一份炙热的爱，焕发着青春的活力和满满的正能量，她与孩子们一起唱、一起跳、一起学习。对待孩子，总是有用不完的热情和耐心，她是老师，更是孩子们的朋友和信任的人，在学习和成长的路上，悉心呵护、陪伴，守望着那一季花开的时节！