云时代，做自成长的教师—东四大学区学习研修系列活动暨文庙·农安教育联盟校、东四·农安教育联盟校云端学习

童颜

红梅含笑吐暗香，绿柳飘絮迎春阳。为了推动“双减”落地，使学校真正扛起育人使命，充分发挥评价改革的指挥棒作用，提升课堂教学质量，推进义务教育优质均衡，以教育公平促进社会公平正义，2022年3月2日下午2点，东四小学特聘请东北师范大学教育学部博士生导师梁红梅副教授在东四小学多功能厅为大家做题为《小学生学习评价的时代精神与实践改进》的讲座。参加此次学习活动的有东四大学区的各校领导，东四大学区成员校和农安教育联盟校的老师们守望云端，通过网络也观看了讲座直播。 　　首先，东四小学副校长孙丽娟热情洋溢的主持词开启了活动的序幕，并对今天讲座的专家做以简要介绍。梁红梅：教育学博士，硕士生导师，副教授，东北师大教育学部教师发展学院副院长，吉林省国培专家库成员，主要研究方向为学生评价，中小学校改进和教育研究方法。 　　然后文庙小学周文雁校长致欢迎词。她希望借助研修学习的平台，为教师搭建进步成长的阶梯，树立正确的学生评价观，提升教育智慧，践行生命真谛，让本次学习成为教育人生中的精神财富，让教学生命之树长青！ 　　梁教授在讲座之初，从教师教育工作的实际出发，引发大家对教师应具备的学生评价能力和学生学习评价的内涵展开思考，在现场与东四小学的两位教师进行了有效的互动。 　　然后，梁教授围绕新时代教育改革对学生评价的新要求和新时代学生评价的基本内涵两大主题内容展开讲座，她运用丰富的案例分析，引入生动的视频故事，结合《深化新时代教育评价改革总体方案》的内容，全方位诠释了学习评价具有的时代精神，阐明了学生评价改革的实践意义，明确地指出对学生的评价要破“五唯”（唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子），立“三观”（教育发展观、人才成长观、选人用人观），提倡结果评价、过程评价、综合评价和增值评价的和谐统一，强调要“改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价”，引导教师抓住学生成长与发展的重心，以多元智能理论为支撑，转变对学生评价的思路，追求学生从评价中获得激励的目标，完成教师从“操控学习”向“支持学习”的角色转型。 　　讲座中，东四小学刘铁岩校长结合自己从教时的教育案例，与大家进行了经验分享，强调延迟性评价对学生成长的影响和作用，给学生以自省自悟的空间和重新跃起的机会。 　　在讲座之后，农安联盟校的几位教师发表了她们的感悟，更加深了对学生评价的理解和认识。 梁教授的讲座十分精彩，有如一盏明灯，为我们有效开展学生的学习评价指明了方向，使广大教师明确了对学生评价的目的，了解了评价的内容，掌握了评价实施的策略和方法。她的讲座既有案例分析，又有理论引领，既有策略建议，又有方法指导，对于我们提高理论素养，提升教育水平，改进教学思维，生成教学智慧具有重要的作用。聆听专家的殷殷教诲，开启教师的职业思索，相信大家会成为一粒粒激情饱满的种子，在研修的沃土中汲取营养，在教育教学的广阔田野上生根、发芽，茁壮成长!今后我们也将与农安联盟校的各位同仁携手共进，迈向未来。