<p class="ql-block"> 作者 练至高</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> “落实学会”，养成良好学习习惯，轻松教学，确保成绩一流的操作步骤。</p><p class="ql-block"> 1. 提前一个学期，按《课标》要求，逐点编写简洁的背诵材料。(有按《课标》编写的出版物也可以)。</p><p class="ql-block"> 把材料，发给学生，告诉学生，材料内容必须背诵，强硬告诉“能背不背，不要想蒙混过关”！以后教学，教师要言行一致，学生才能养成良好学习习惯！</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 2.找班级倒数十名以内的学生谈话，明确告诉他们，上述材料必须过关，不过关，老师不会放弃的！</b></p><p class="ql-block"> 先到小组长那儿背诵过关，如果不过关，课堂上老师将以原原本本问题提问，当全班同学背诵过关。</p><p class="ql-block"> 如果课堂评价还不过关，当堂询问“课外到学习小组长那儿背诵，还是中午、傍晚或晚自习（课外服务时间），向教师背诵”？由学生选择。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 3.对课堂没有落实学会的学生，中午（课外服务），按上述材料，逐个落实学会。</p><p class="ql-block"> 如果任教班级多，不过关人数多，就印发测试题，限时完成，小组合作，立刻改出分数。</p><p class="ql-block"> 对 测试不过关的同学，再次选择“小组合作背诵，或课外服务第八节，老师盯着背，过关后回家”？</p><p class="ql-block"> 本步骤，可以一周一次，也可以两周一次，<b style="color:rgb(237, 35, 8);">但一定要让学生养成习惯性思维：“能完成的任务，不完成，老师的不会放过的”！而且教师必须言出必践！</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"> 本步骤的教育学意义：不谈成绩，先抓习惯养成！学习习惯养成是成绩提升的前提。</b></p><p class="ql-block"> 4.一单元或一章后，所有学生都要不看书完成“三级知识结构图”：章、节名称？有几个要点来诠释节的？每个要点课本、参考书、课堂做了哪些诠释？</p><p class="ql-block"> 本步骤的教育学意义：把前面背背诵过的知识点，再次在知识体系构建中记忆，这样记知识，才能灵活应用，解决问题。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 当然，能力导向的教学，上述操作还不够。配套一个单元过关的材料题，训练，答不好的题，做到：做记号，不抄答案，能说出答案要点，回答为啥要这样答。年段要采取措施，统一行动，不落实学会，不罢休！🙏</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 学会为标准，一次单元过关训练不够两次，两次不够三次，直到过关！</p><p class="ql-block"> 把配套练习册彻底掌握，做到：只批改，错题、难题做记号，不更正，不抄答案，反复翻反复背。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 每个单元一次错题过关测试，由小组合作提供题源，教师组题（原题），没有达到80分的，要课后服务延时再考。</b></p><p class="ql-block"> 本步骤的教育学意义：在不同情境中，用所学知识解决实际问题问题。</p><p class="ql-block"> 三级知识结构图和材料题的训练，落实学会的要求，同知识点背诵，不过关的务必要采取措施过关。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 每个单元一次，提前告诉学生。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 5. 关键点：教师要说话算数，不能让学生有蒙混过关的经历！</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);"> 学习习惯养成，单纯口头说教，没有行为纠正=0！这是心理学，早就通过实验证明的铁律！优秀教师一定会好好践行！</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 优秀教师会持续不断通过行为训练，养成学生学习习惯；优秀教师会持续不断促进学生自主构建知识体系；优秀教师会坚持不懈，很抓“错题”过关；优秀教师会持续不断，选择变换情境的题，促进学生用所学知识解决问题。</b></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 6.特别说明：如果担心“课后服务延时”学生安全，可以先开家长会，让家长来接，确保自己没有责任。</p><p class="ql-block"> 如果自己有家庭事务，也可以理解的，可以聘请他人代劳，教师配合即可。</p><p class="ql-block"> 这一步骤，可以由学校来做，校长来做。恳请您提出。</p><p class="ql-block"> 总之，一定不能让学生有这样的侥幸心理：能做，但不想做，通过蒙混过关！</p><p class="ql-block"> 学生学习习惯养成，一定不是靠“说教”，一定是靠“行为纠正”！</p><p class="ql-block"> 做到了，确保超越，区域一流！</p>