<p class="ql-block"> 教阅读策略已经成为新一轮改革努力的方向，于教师而言，要重视阅读策略的教学，由“教课文”走向“教阅读”；于学生而言，要掌握阅读策略、运用阅读策略进行深度地阅读，成为积极的阅读者。</p><p class="ql-block"> 有春耕才有秋收，有学习才有收获。为了使我校教师积极构建以阅读策略为导向的阅读教学，培养学生运用阅读策略的意识和基本能力，引导学生获得必要的阅读策略，2022年3月1日，我校全体语文科任共同观看了杨春艳《“阅读策略”单元教材设计与教学指要》的讲座。</p> <p class="ql-block"> 从三个方面来解析：</p><p class="ql-block"> 一、“阅读策略”单元的教材认知</p><p class="ql-block"> 二、“阅读策略”单元的教学建议</p><p class="ql-block"> 三、“阅读策略”单元的教学评价改进</p> <p class="ql-block"> 一、“阅读策略”单元的教材认知</p><p class="ql-block"> 什么是阅读策略？阅读策略是指阅读主体在阅读过程中根据阅读的任务、目标以及阅读材料的特点等因素所运用的有效理解的规则、方法和技巧。</p> <p class="ql-block"> 五种不同纬度的阅读策略：</p><p class="ql-block"> 1.筛选、整合策略</p><p class="ql-block"> 2.预测、联结策略</p><p class="ql-block"> 3.图像化策略</p><p class="ql-block"> 4.元认知策略</p><p class="ql-block"> 5.质疑、提问策略</p> <p class="ql-block"> 1. 筛选与整合策略</p><p class="ql-block">筛选：即筛选作者在文本中表达的重要信息和读者在阅读中需要的重要信息。</p><p class="ql-block">整合：简明扼要地提取文本内容概括。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> （1）摘要策略（摘要策略是属于筛选与整合策略中的一种。即归纳主要内容、阅读笔记）</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 2.预测与联结策略</p> <p class="ql-block"> 3.图像化策略</p> <p class="ql-block"> 4.元认知策略</p> <p class="ql-block"> 5.提问策略</p> <p class="ql-block"> （1）质问作者策略</p><p class="ql-block"> （2）“3-2-1”策略</p> <p class="ql-block"> 统编版教材编排的四种阅读策略：</p><p class="ql-block"> 1.三上册：预测策略</p><p class="ql-block"> 2.四上册：提问策略</p><p class="ql-block"> 3.五上册：提高阅读速度</p><p class="ql-block"> 4.六上册：有目的地阅读</p> <p class="ql-block"> 二、“阅读策略”单元的教学建议</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 三.“阅读策略”学习的评价改进</p> <p class="ql-block"> 学生学习语文的目的不仅仅是习得语言、培养语感，更是学会如何学习。而学生掌握了阅读策略，便可以进行有效地、深入地阅读，从而学会学习。</p>