<p class="ql-block"> 学期伊始，为了持续贯彻落实国家“双减”政策，切实减轻学生作业负担，促进学生全面健康成长，3月1日，在义马市教学研究室统一安排下，初中数学召开了学情分析暨教学研讨活动，五所学校的数学学科备课组长以及部分教师代表参加了此次研讨活动。</p> <p class="ql-block"> 根据教研室教研安排，本次初中数学研讨活动以各年级学情分析为主，一共包含5个方面的内容。</p> <p class="ql-block"> 具体内容如下：</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">一、分年级进行学情分析</p> <p class="ql-block"> 首先，针对此次学情检测中暴露出的各种教与学的现实问题，老师们畅所欲言，李老师静心倾听。</p> <p class="ql-block"> 然后，以九年级学情分析与教学评价为例，李老师以时间为轴线，帮助大家一起回顾了近年来数学学科教学与评价的变化：2018年高中课改核心素养具体化，2020-2021年起中考试题的显著变化，2020年教育部评价改革，2021年“双减”工作，2022年河南省课堂教学基本要求与作业与实施指导意见，等等，让我们进一步明白，我们的教学要关注学情，要体现课标要求，要体现数学育人的价值。</p> <p class="ql-block"> 数学老师个个畅所欲言，根本刹不住“车”。</p> <p class="ql-block"> 听了各备课组长的学情分析，李老师勉励大家，要跟上课改的步伐，转变自己的教学思路，真正把双减落在实处，发展学生的数学思维，实现数学的育人价值。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">二、课标与教材融合分析</p> <p class="ql-block"> 课标与教材融合分析是李老师坚持多年的教学研讨的亮点与特色。</p> <p class="ql-block"> 以第五章《相交线与平行线》为例，李老师详细为我们进行了课标与教材的融合分析。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">三、河南省初中数学课堂教学基本要求</p> <p class="ql-block"> 课堂教学要以课程标准为基本依据，把“数学育人”作为根本目标。</p> <p class="ql-block"> 李老师带领我们从三个方面学习了《河南省初中数学学科课堂教学基本要求》——1.教学准备2.教学实施3.教学效果。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">四、初中数学作业设计与实施指导意见</p> <p class="ql-block"> 我们从三个方面学习了《河南省初中数学作业设计与实施指导意见》——1.总体目标，2.实施意见，3.管理评价。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">五、初中数学本学期教学与教研计划</p> <p class="ql-block"> 李老师展示了本学期教学教研计划和月活动细则，明确了本学期具体的教研活动。预则立，想进步，你就来！</p> <p class="ql-block"> 最后，李老师依据课标、教材，结合课堂教学现状和学情，给出4条教学建议。</p>