<h3 style="text-align: center">北流市教育局 陈嘉莉</h3> 2022年3月1日，我听了徐长青校长的《名师工作室的组织建设和活动策略》，解答了我心中浮现出来的一些疑惑，也再次提醒我名师工作室的初心和初衷，帮助我从更高的站位、更接地气的道路去思考名师工作室的活动设置和人员培养以及与学校、特别是学校校长、教研工作、教师成长等的协调。 今天的讲座最大的吸引力就是徐长青这三个字。说实话讲，这三个字是一个想想就有点头皮发麻的三个字。我之前参加过一期的培训，印象最深刻的就是“徐长青“和”徐长青工作室”。半天的时间需要完成一期的美篇或者工作简报，而且对写作的质量还要有要求把关。完成工作的时候，说实在的有种如释重负，但更加有种公开处刑的感觉，因为你所在的小组的文字和别的小组比如何，你所在的小组的图片和别的小组比如何，你所在的团队成长和别的团队成长对比如何，其实内心会偷偷地比较。但是不得不承认，正是因为有了那期美篇，那些文章，关注的公众号“徐长青工作室”不断推送的内容，打开了培训的另一扇大门。原来学习是可以转化为成果的。当你打开一个公众号，当你打开你的美篇，当你打开你的自媒体工具，看到你产出的成果时，有种滚雪球的快乐。言归正传，今天的讲座讲的是名师工作室的组织建设和活动策略，干货满满，值得一看，回看，反复看。而大先生，是我听着讲座时，脑海中冒出的第一个对于徐长青教授的称呼。其言，其行，其思，其想值得细观，琢磨。 首先，其实我看讲座的时候是不喜欢看互动和弹幕的，觉得非常的影响培训感觉。可是今天的互动我很喜欢，在问题解答的方面讲得很透彻。比如讲校级名师工作室，也是讲我们目前可能面临的常见的两种结构，一种是学科的拔尖分子，得到市级以上的肯定；一种是学校领导，有着丰富的学校资源能够推行活动。这两者都有一定的影响力和不同的资源，而不同学段间、不同名师工作室之间也有着影响力和资源的区别，在资源、支持中可能侧重点也会有所不同，在草创之初尽量多方考虑达成资源的均衡，在结项时也会因工作的深度不同而有所差别。如何让优秀的能够产出更多的品牌效应，让成功变得更加成功，是名师工作室建立初期我思考和与他人讨论的话题之一。在调研中，在培训中，在交流中，不同的人给过不同的建议和方向，而今天的收获是学科领头人和行政支持者的寻找，工作室的高站位、主持人的胸怀、开放性，融入学校中去，成为学校的主旋律，成为助力学校成长、助力教师进步、推动学生全面发展的有力支撑。我发觉所有的工作室也好，教师本人也好，对于区域的品牌，学校的贡献，对于学生的成长等等有所作为，才能有更多的机会。用成功回馈土壤，想办法解决我们能解决的事情，做能做的，做能做好的，做有价值的事情很重要。 其次，六个一研修目标给我的启发很大。一个教师的成长需要一个个核心事件。这六个一给我感受是它把教师成长环节中非常重要的荣耀时刻、感动时刻、高峰时刻、高光时刻凝练出来了。无论是六个一里面的哪一个一，做成了对于教师的不管是能力成长、专业成长还是心智成长、团队协作都是有很强的作用。 最后，讲讲活动。在讲座中，我听到这样的话，“加强痕迹管理”“档案管理非常好”。在生成的图片、活动、档案、材料中，我们能看出教师的成长，感受到团队的力量，看到教育集团的实效，感受到时间的力量。在日常中注意积累，注意留痕，善于整合资源，用输出倒逼输入，相信慢慢的每个工作室也能有丰富的图片，深厚的底蕴，亮眼的档案。 总的来说，名师工作室的建设要从根源抓起，想清楚你扎根的土地在哪，想清楚你回馈的产出有哪些，找清楚你的支持和资源，盘点好你的家底，定期入库记账，在能力范围内做好你能做的事情，想办法解决你能解决的事情，有规划的，长期的坚持，用时间和恒心去改善周边的环境。