扬“教研”之帆，启“教学”之航——记语文组开学第一课教研活动

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春风送暖日，扬帆奋进时。在这乍暖还寒的日子里，兰外的学子们赏着雪的洁白，触着风的凛冽，不畏严寒，怀揣着憧憬和理想，启幕新学期，致敬好时光! 为了让学生更快地进入到学习状态中来，语文组针对各年段的学生特点开展了别具风味的开学第一课活动。 　　首先，七年级组魏亚萍老师以课本剧的形式，带领学生学习《孙权劝学》。让学生们概括文中的三组镜头，理清文章的脉络。又通过为文言文补充留白，细致的引导学生分析人物形象，做人物形象卡。拓展部分提供历史资料，告诉学生们要从历史中总结经验教训，学无止境。课堂上师生合作、生生合作、平等讨论、相互补充的气氛浓烈。教师给学生提供充分展示自己的机会，让学生张扬自己的个性。学生们无拘无束地表现自己的感受，轻松愉快地用语言表达自己的见解。在言语实践中学习语言，在积极思维中发展思维，在交流表达中提高表达能力。教师的平等参与不仅加大了师生间的亲和度，而且对学习重点有效地进行点拨和引导，增加了学生的学习深度和广度。 　　第二节课由八年级的杨亦舟老师授课。杨亦舟老师的课题是穿越时空的家国情怀，从爱国名人名言连线游戏切入，引出了李白《塞下曲六首·其一》，杜甫《春望》以及文天祥的《扬子江》，在学生集体朗读之后思考三首诗歌在题材上的共同点，即三首诗歌均为爱国题材，紧接着将三首诗歌分析内容做减法，由小组选择诗歌，并在内容和创作背景上做出分析，由此得出每首诗歌虽然都是是以爱国为底色，但感情各不相同。在此基础上再次进行朗读，要读出充沛的情感。接下来杨老师借助视频进行过渡，让学生思考在和平年代家国情怀有哪些关键字，并借助视频分层布置作业，分别就自己发现的关键字以及对视频的感想进行片段写作。 　　随着初中教学改革的逐步深入，材料作文已成为中考作文考查的重要形式。千古文章意为高，从某种程度而言，立意决定着一篇文章的成败。初三语文第一课，由魏万霞老师给大家带来了《思维导图在材料作文审题立意的应用》。 思维导图是帮助学生形成发散思维的一种工具，既简单又实用。在初中语文材料作文审题立意的教学中，运用思维导图进行分析和构思，可以培养学生的思维能力，提升学生审题立意的能力，从而帮助学生写出重点突出，立意新颖的好作文。 在教学中，魏老师首先让同学们分享寒期做的《简爱》、《儒林外史》两部名著的思维导图，切身感受思维导图在语文学习中的重要作用。接着，魏老师就初中语文材料作文的类型，给同学们做了一一介绍。材料作文又叫“命意作文”，是根据所给的材料和要求来写作的一种作文形式，一般来说由“材料”和“要求”两部分组成。“要求”部分容易把握，难点和关键在于“材料”部分。“材料”，从题型的角度分，有单题型和多题型；从内容的角度分，有评述性材料、事例性材料、寓言性材料及文学性材料等。 理清上述基本知识点后，魏老师带着学生一起实战思维导图在材料作文审题立意中的应用。应用主要从三方面进行：一是抓关键信息，确定重点；二是借联想想象，多元立意；三是依性质特点，寻找主题。魏老师通过边举例边和同学们一起探讨方式方法，使得课堂有趣、有料、有重点。最后，学生们根据老师教的方式方法，尝试着自己用思维导图完成了一篇作文题目的审题立意，既快又准，效果很好，既拓展了审题思路，又准确把握题目核心，真可谓收获满满！总之，运用思维导图来审题和立意是一个画“导图”的过程，富有趣味性，同时也是一个训练“思维”的过程，在创造性思维起决定作用的今天，不论对作文还是各类科学文化知识的学习，都极具现实意义。 每一堂课都是一种磨砺，一种收获，一种成长，每一次听评课都是一个自我反思和自我提升的过程。课后大家聚集在录播教室，听课的老师们及时与授课教师进行交流反馈，交换学习心得，既肯定了授课教师的闪光点，又指出了存在问题及改进建议，研讨氛围十分浓厚。 老师们肯定了魏亚萍老师环环相扣的教学设计，细致的引导分析，活跃的课堂氛围，也提出了一些建议：如课堂时间的把控，课堂语言的精炼，和最后拓展环节的冗杂，可适当调整时间，对课堂容量做出取舍。 　　对杨老师的课，评课老师认为课堂环节设置合理流畅，重难点清晰并达成目标，在核心素养上对于文化的理解和传承有所培育，发挥了语文课程的育人功能，对学生进行了爱国情怀的情操陶冶。但是在学生学习鉴赏诗歌的学习方法指导上没有完全落实。在古今家国情怀传承的衔接上不够流畅，应该在围绕家国情怀的主线内容上提炼精髓，过渡中进行升华。 　　评课中，大家认为九年级魏万霞老师教授的这堂课重点突出、中心明确，难点把握十分准确到位，特别以问题为导向注重学生学习习惯的培养，教育目标及内容设计合理，起点高、落点实，达到了很好的教学效果。希望魏老师能够进一步创新教学模式，发挥好开学第一课的示范带动作用，推动课堂教学取得更大的成绩。 　　李红娟组长认为三位老师准备充分，用三句话来评价三节课：魏亚萍老师，创情境，用材料搭桥助学；杨亦舟老师，重情怀，用感悟引领鉴赏；魏万霞老师，依策略，用方法指路写作。同时，也从观察量表对话的角度提出了一些建议。 　　刘校长对三节课进行了细致的点评：魏亚萍老师上课时注重学生习惯的培养，与学生关系融洽，课堂气氛活跃，如果能对课堂内容做取舍，课堂会更加紧凑。杨亦舟作为青年教师，课堂环节设计清晰，讲解耐心细致，中间分析诗歌如果可以有方法的指导，学生定能有所收获。魏万霞老师紧扣中考，勇于尝试，将中考真题落在实践中，值得各位老师借鉴。 　　王校长关注课堂中的课本剧形式，课本剧对于学生能力的提升和培养是影响深远的。 　　韩书记认为三位老师的课都重点突出，也运用各种办法发挥学生学习的主体作用，应该加深理解，努力抓住“开学第一课”的灵魂。希望语文组的老师们提升课堂创新的能力和信息技术素养。 　　最后，张校长总结了本次开学第一课教研活动，对上课老师精心准备，评课老师真诚的指出亮点，改进点进行肯定。提出三点要求：1.严谨性。教学设计要符合学生的认知规律，提升学生的核心素养，要以学生为中心，强调情景设置。同时，作为语文教师，尤其要注意教学语言的严谨、优美。2.育人功能。三节课没有很好的挖掘育人功能。语文教学不仅要在听说读写的训练中培养学生的语文素养，更要担负起立德树人的育人使命。3.信息素养。老师们ppt的制作有待提高，还应充分挖掘希沃白板，智慧课堂的功能，让学生成为课堂的主人，教师则成为教学的设计者、引导者、指导者。网络环境下的课堂对教师的信息素养提出了新的要求。 　　行人莫道春来早，又是乘风远济时。新学期，新气象，新机遇，新挑战，本次教研活动再一次为全体语文教师的努力指明了方向。凝心聚力谋教研，踔厉奋发向未来。兰外每一位语文人都会以饱满的热情，在追寻智慧语文课堂的过程中，享受更有意义的教育幸福，让语文素养落地生根，学生能力拔节生长！