读立芳华品阅美好 ——三月读书分享

小豹雯ya

六年级老师读书分享 　　有时间读书，有时间又有书读，这就是幸福。 读书是一种幸福，是为了遇见最美的自己。 站在巨人的肩膀上，我们可以看得更远。 以书做垫脚石，我们可以攀得更高。 读书是教师提高教育素养的主要途径，也是教师最长远的“备课”。 班级共读 　　合水路小学六年（3）班班级共读 整本书阅读：在推荐《草房子》这本书时，高老师把写给孩子的话打印出来，贴在书本的扉页上，对孩子们提出读书的期望，选择在六一节日这天发书，增加了阅读的仪式感和神圣感。在推荐《沈石溪动物小说》后，在班级开展交流课。孩子们的收获和一些看法也让老师惊喜不已。高老师鼓励孩子们读四大名著，孩子们做读书小报，思维导图，读书笔记，并在班级墙面上做板块展示。 课外拓展，对比阅读：课外的拓展阅读对学生非常重要。老师一定要有所选择的推荐书籍给学生。既要在内容上符合学生阅读的要求，又可以打开学生的思维，同时训练学生的表达能力。例如在上完《猎人海力布》后给学生推荐了中国民间故事——绘本《飞来峰》，这样的推荐既符合快乐读书吧的要求，又通过对比阅读两个类似的故事激发孩子的思维和表达能力。同样是拯救百姓的感人事迹，一个牺牲了自己变成了石头，一个利用了机智拯救了全体，阅读之后让学生交流：你更欣赏谁的做法？孩子们各抒己见，高老师也借机引导孩子，拯救他人尽可能也拯救自己，从生命价值方面也引导学生寻找更好的方式来达到两全其美。 　　合水路小学六年（6）班共读书籍《雾都孤儿》（一个孤儿勇闯雾都，在苦难之中仍心存善意） 本书以雾都伦敦为背景，讲述了一个孤儿悲惨的身世及遭遇，主人公奥利弗在孤儿院长大，当了学徒，疯狂逃亡，误入贼窝，又被迫与他们为伍，经过无数艰辛，最后在善良人的帮助下，奥利弗终于查明身世，并获得了幸福。整部小说曲折惊险，孩子们不仅为奥利弗的身世叹息，为坏人的所作所为愤怒，同时也被善良人所感动，为奥利弗最后的幸福生活而高兴。当善之花与恶之花同时绽放，我们有理由相信：就算再黑暗的地方也会有一片光亮，我们要做的就是在苦难之中仍然保有善意。 读书分享 合水路小学高永莲老师分享的好书是《南渡北归》 《南渡北归》是岳南先生于2011年出版的力作，它第一次全景式地描绘了抗日战争时期流亡西南的知识分子与民族精英不同的命运和学术追求，为我们再现了中国最后一批大师群体命运的剧烈变迁。按照作者的解释，所谓“南渡”，即作品中提到的大批知识分子冒着抗战的炮火由中原迁往西南之地；所谓“北归”，则是抗战胜利后他们再回归中原。这部作品的时间跨度将近一个世纪，其中所涉到的人物包括了上个世纪中国人文科学领域的很多大师级的人物，如人们耳熟能详的梁启超、王国维、蔡元培、陈寅恪、胡适、傅斯年等。 在阅读的过程中，我的心并不是平静的，更多的是感动和敬佩，尤其是在读前两部的时候。在那个硝烟弥漫、战火纷飞、山河破碎、异族铁蹄肆意践踏中国国土的危难时刻，无数学者、学子辗转千里，只求能找到一方能放得下书桌的僻静之地，他们委曲求全、忍辱负重，只为传承中华民族文明的火种。抗日军民是用血肉之躯，用“一寸山河一寸血”来捍卫国家领土的完整，那些在炮火连天、随时都有生命危险还在继续做学问、进行研究、传道受业的学人们，则是用书生瘦弱的身体捍卫着中华民族的“精神家园”。 回首这段历史，我们看到的是大师们远去的背影，作者感叹“大师远去，再无大师。”但是大师们身上所散发出来的光辉，却是后世的我们无尽的精神财富。 我折服于梁启超的伟大的人格、广阔的胸襟。说到梁启超，人们首先想到的是“戊戌变法”这一历史事件和他那篇至今被中小学生反复诵读的《少年中国说》。却鲜有人知道，晚年的梁启超为了维护他笃信的科学与进步事业，承受了常人难以忍受的痛苦与折磨，甚至为此付出了生命的代价。 沧海横流，方显英雄本色。在那个特殊的年代，还有许许多多志士仁人，为着民族的振兴和国家的强大，泼洒着一腔碧血，傲然挺立着他们的铮铮铁骨，成为了中华民族的脊梁。 斯人已远去，青史上却留下了他们的一片丹心。 合水路小学王金雯老师向大家分享的书是《万般滋味，都是生活：丰子恺散文漫画精选集》 丰子恺的这本书，就是记录了他的一些生活碎片，他用漫画和文字的形式展现出来了，我读到的就是平凡生活中存在的美。全书分为五个部分：人生之味——不宠无惊过一生、时间之味——我见青山多妩媚、孤独之味——幸有我来山未孤、艺术之味——此身已近桃花源、生活之味——人间有味是清欢，从不同的角度带领我们品味生活的种种。 富有童真天然之趣的文字，让人在阅读时也感觉到轻松愉悦，他的文字教给我们：在纷繁复杂的世界里，让浮躁的心静下来，用心感受日常，享受生活带来的万般滋味。你若爱，生活哪里都可爱，你若恨，生活哪里都可恨，不是世界选择了你，是你选择了这个世界，一个人在面对变幻莫测的世界时，应该抱有不如喜悦、不如静心，不如释然的心态，以一颗童心过生活，这样才能懂得生活真正的滋味，才能成为内心强大的人。 河口学区（23中）张致芬老师分享的书是《我们仨》 说来惭愧，初拾此书，目的并不单纯，想强迫自己读点书却又不想被成千上万字压得喘不过气来，信手挑了一本体积比较小，肯定内容也会少的书《我们仨》，在这，对于我“轻薄”的态度，表示深深的歉意。 这是一本家庭生活回忆录，以“钟书大概是记着我的埋怨，叫我做了一个长达万里的梦。”拉开了整个作品的序幕。在梦中杨绛先生每日坐着小船，穿过古栈道，探望客栈中的丈夫钱钟书。在这古栈道上，杨绛送丈夫一程又一程，最终眼睁睁地看着船离自己远去。烟雾迷蒙的梦境中弥漫着杨绛先生的不舍与留恋。 第二部分：我们仨失散了，杨绛先生谈及到自己的女儿钱瑗，自己的丈夫相继离世的过程，这该是多么沉痛的记忆，而92岁的杨绛先生用柔情、温暖包裹着痛向我们娓娓道来，它没有直击你的内心，而是像春雨般，慢慢地，慢慢地渗入进去，在你猝不及防下戳中你的泪点。 第三部分：我一个人思念我们仨。真实记录了一家三口生活中的点点滴滴，这一部分看起来也是轻松的，虽然日子过的艰难，但亲人的陪伴总是温馨而又美好。 回忆录类型的书很特别，每次读完就意味着读完了作者的一生，我看到的是一位老人的坚守，这份情浓而不哀，深而不沉。 读完这本书，给我也带了些思考：如何面对亲人的离去。过去每每想到家中老人终有一天会离我远去，总是不能接受，心情也会变得惆怅，真的幻想过世间如有长生不老药该多好，不止一次的想过。回忆自己的童年，姥姥姥爷的身影永远萦绕：姥姥爬山，身后绝对会有我这个跟屁虫；姥姥下地干活，我也跟去，以地为床，以天为被，就那样大刺啦啦地呼呼大睡在田间地头；姥爷靠在树荫处歇息，我总会在旁捣蛋，拿狗尾巴草挠痒痒；姥爷放羊，我就是那只“领头羊”，我走哪羊群跟哪，身后大老远是姥爷紧追的步伐。现在想来，如果当初我走得慢点，是不是时间也会在他们身上少留下点岁月的痕迹。可是至此我们已渐行渐远，如书中写“人世间不会有小说或童话故事那样的结局：从此，他们永远快快活活地一起过日子。人间没有单纯的快乐，快乐总夹带着烦恼和忧虑。”所有的酸甜苦辣，都应该是自己嚼嚼，咽了！然后勇敢地面对生活，不负曾经与他们相伴的日子。 我很幸运，在自己的童年生活中有姥姥、姥爷陪伴左右。 　　把读书当做终生的必修课，通过阅读，完善自我，提升修为，通过分享凝聚智慧，促进成长，做一个幸福的书香教师。