【高新区小营中心幼儿园】一日生活皆课程——幼儿园养成教育实践经验分享

Yang洋老师

“少成若天性，习惯成自然”，意思是说少年时成长受天性的影响，习惯是自然形成的。好习惯是自然形成的，坏习惯也是，养成好习惯要靠教育。幼儿园和家庭是实施养成教育的主要场所，教师和家长是养成教育的主要实施者，并针对养成教育缺乏体系、资源、评价和方法等问题进行了一系列研究，将幼儿园养成教育融入幼儿园课程，在一日生活中对幼儿进行品德启蒙，帮助幼儿养成终身受益的好习惯。我们的特邀嘉宾骆萍老师为大家带来专题讲座：一日生活皆课程——幼儿园养成教育实践经验分享。 ☞专家简介☜ 骆萍，湖北省特级教师，武汉市学科带头人，现任湖北省武汉市江汉区教育局学前教育教研员、湖北省学前教育研究会常务理事、武汉市教育学会学前教育专业委员会副秘书长。她先后承担了国家、省、市多项课题研究，研究成果曾获湖北省第六届教科研成果一等奖，参编专著20余部，并有诸多成果在全国范围内发表和交流。 ☞讲座提纲☜ 1.养成教育&幼儿园养成教育 2.养成教育缺乏体系、资源、评价和方法等问题 ☞讲座内容☜ 陶行知先生曾说过：“我们没有生活外的课程，也没有课程外的生活。” 而幼儿园的教育教学理念始终都要以“一日生活既教育”为主线来开展各项活动。 在幼儿教育中，一日生活皆教育，即教育来源于生活，生活也贯穿着教育。 　　“一日生活皆课程, 生活即教育。” 幼儿每天从入园至离园这一日之中的每一项活动都是幼儿全面发展的核心价值。幼儿教育的目的是促进幼儿身心健康和谐发展,幼儿教育与幼儿的生活是紧密联系在一起的。幼儿教育的特点和幼儿身心发展的规律,决定了幼儿园一日生活的重要性。因此,幼儿园的一日生活在幼儿的发展中起着重要作用,生活与教育、一日生活与幼儿发展是缠连在一起的。 　　我们在日常的教育活动中就要积极营造教育的氛围，要理解幼儿，理解他们的童趣、童真，关注他们的感受，为幼儿创设一个能使他们感到接纳、关怀、支持的良好环境；同时，我们教师还要善于捕捉教育的契机，及时追随孩子的兴趣并加以正确的引导。 　　我们的美女老师们也在认真观看骆萍老师的讲座，为你们认真学习的精神点赞👍👍👍 　　通过对一日生活的随机教育、在生活中渗透游戏与知识、在实践中不断反思与调整等方面进行阐述。把日常生活作为向幼儿进行养成教育的主渠道，从而更快更好地促进幼儿的全面发展。