聚焦核心素养，促进课堂教学——田庄乡学区线上培训活动纪实

夏津县田庄乡闫庙小学

“把学校里所学的‘东西’全忘掉，剩下的才是教育（素养）。” ——爱因斯坦 　　问渠那得清如许？为有源头活水来。为了不错过任何学习的机会，提高专业理论素养与课堂教学技能，优化课堂结构。2022年3月1日，田庄乡学区全体数学老师参加了“基于核心素养下的小学数学课堂教学标准建设研究项目成果推广会”线上培训活动。 会议日程 　　本次线上推进会会议日程如下：首先是开幕式；然后是概念课、运算课、规律课、知识形成课型的课堂教学标准解读、巩固课、复习课、巩固课型、复习课型的课堂教学标准解读、课例点评、基于核心素养下的小学数学课堂教学标准建设研究成果汇报；最后是大总结。 名师课例 　此次活动采用网络直播技术全程直播展示，虽然不能亲身去到现场，但也能让大家“身临其境”般地观摩到十一位名师的优秀课例。他们的课各具特色，风格不一，且都充分体现了“创新、自主、探索”的教学理念。小学数学教师应充分理解核心素养理念，将该理念贯彻、融入到数学教学中，充分体现出教学的多样性、综合性、实用性，以学生的核心素养发展为最终教学目标，使数学过程活动化、学习内容生活化、课后作业多样化、教学方式生动化。各位名师给每位听课者留下了深刻印象。 　　双减政策下小学数学核心素养理念下的课堂教学的转型重点在于教学内容和教学目的的转变，并在此之际进行教学课程的设计。数学课堂的“真”，只有真实的课堂才会是堂灵动的课堂;数学课堂清楚弄明白了，才能枝繁叶茂;数学课堂的“活”，只有让学生们思维真正地动起来,才会是一个有温度、有高度的课堂。 观课现场 　　研究学生发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措，也是适应世界教育改革发展趋势。数学十大核心素养分别是：数感、符号意识、空间几何、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思维、应用意识、创新意识。培养核心素养是教育的永恒追求！ 　　数学核心素养的实现途径：寻找教材内容中素养培养的契合点，在教与学的过程中渗透素养的培养，培养学生的数学眼光，数学思维和数学语言。用数学的眼光去观察---抽象，用数学的方式去思考---推理，用数学的语言去表达---模型。 聆听感悟 　　老师们整理了听课笔记，结合所听、所感、所思、所想，写下了自己的心得体会。在聆听中理解、顿悟、内化，思考如何在今后灵活的使用教材，把知识由静态到动态的转化，鲜活的生活素材转化理性的学习内容，如何在数学课堂中有效落实学生核心素养的培养。 　　作为一线教师的我们要致力培养学生会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界，提升学生适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，让学生享受数学学科的魅力，学习数学的幸福。 　　通过本次线上培训会不仅能提高教师的专业素养和教学能力，而且在核心素养背景下,小学数学教师需要摒弃传统的知识教育思想,创新以培养学生数学核心素养为目标的教学模式,通过民主平等、合作探究、师生互动、引导启发、个性培养、兴趣激发等多种教学活动,促进小学生数学核心素养的形成。提质增效，落实“双减”。