幼小衔接接完美，童稚相续续圆满——海南省农垦直属第三小学•海南省农垦总局机关幼儿园幼小衔接教研联动会

金宇学校吴亚英

🌼每个孩子都是一粒种子🌼虽有不同花期却会开出同样美丽的花朵幼小协同科学衔接🌸帮助孩子快乐自信迈入小学生活 🌸 为贯彻落实教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》文件精神，搭建教师之间相互了解、交流研讨的平台，帮助幼儿实现从幼儿园到小学的平稳过渡，促进幼小衔接活动的科学性、有效性。2022年3月1日上午9:00，海南省农垦直属第三小学与海南省农垦总局机关幼儿园再次相聚美丽的农垦三小开展教研联动会。 　　本次联动教研会由农垦三小教研室主任叶晓嫚主持，参加会议的人员有：海南省农垦总局机关幼儿园孔现兰副园长、张琳副园长、张蕾副园长、办公室主任林舒婷、中班年级长陈艳、垦幼大班老师以及海南省农垦直属第三小学杜琼玉副校长、王绥正副校长、一年级级长罗莹、语文教研组长杨阳、数学教研组长王兴义和一年级语数教师们。 孔现兰副园长 张琳副园长 张蕾副园长 杜琼玉副校长 王绥正副校长 主持人教研室主任叶晓嫚 会议第一项议程 思维碰撞高效研讨一年级语文教师汇报 　　以研促教，思维碰撞竞高效。首先由一年级教研组长陈敏，对部编版语文一年级下册的教材进行分析，并从识字与写字、阅读、写话、口语交际、综合性学习等五个方面，对新课程标准进行解读。一年级各语文老师围绕新课程标准，以第二单元的第一篇课文《吃水不忘挖井人》为例，研讨一年级教材的编排特点及意图、探讨课堂的教学模式、讨论在教学过程中如何体现情感态度价值观及对课堂练习及课后的分层作业进行讨论和设计，让学生高效地学，及时巩固课堂知识。 一年级数学老师汇报 　　接着，由一年级组的数学老师邓宝玉，从第一学段的要求和课程内容两个方面，对新课程标准进行解读，并结合自身的教学经验，对教材进行分析。一年级各数学老师围绕新课程标准，以《认识图形》为例，研讨一年级教材的编排特点及意图、探讨课堂的基本模式、讨论在教学过程中如何体现情感态度价值观，探讨教学的过程，最后根据本单元的教学目标及内容，对分层作业进行讨论和设计。 语文、数学学科组长小结 🌼语文教研组长杨阳进行小结🌼 　　一、一年级学生的特点 幼儿园的孩子是以游戏为中心，在游戏中成长，一年级的孩子每天都要按学校安排的时间作息，按时到校，按时回家，在角色上已经发生了转变。但是由于年龄较小，课堂注意力持续的时间非常短暂，容易受外界影响，为了让孩子尽快适应小学的学习，需要进行有效的家校沟通。 二、注重行为习惯的养成 对于一年级的学生来说，培养他们形成良好的学习习惯尤为重要。例如：读书时要求学生指读，左手压书，右手指字。写字时，要求做到三个“一”：眼睛离书本一尺远，胸口离桌一拳远，手指离笔尖一寸远。通过一系列的口令及行为规范，引导孩子逐步养成良好的学习习惯。 三、培养学生的阅读能力 新课程标准要求学生的课外阅读总量不少于2万字。通过讲故事比赛、亲子阅读等活动，激发学生的阅读兴趣，让学生在与好书对话中感知文字的魅力，体会知识所带来的快乐。 四、家校联动 对于刚步入小学的幼儿来说，家长是关键，要配合学校做好孩子从幼儿园到小学阶段的过渡，努力做小学“零起点”教育的支持者和监督者。在与儿童共同生活的过程中，倾听他们的心声，多陪伴，多鼓励，多讨论，让孩子带着对小学的憧憬和向往，愉快、积极地融入小学生活。 🌼数学教研组长王兴义进行小结🌼 　　一、数学知识模块划分 数学学科的知识主要划分为：数与代数，图形与几何，综合与实践等几大模块。 二、主要内容和能力的培养 数学是思维的体操。数与代数主要内容有数的认识、数的运算、量与计量、式与方程和解决问题等，通过知识的研讨学习，渗透数学思想与方法，侧重于孩子们的计算、解决问题等能力的培养，进而逐步提高孩子们的思维能力；图形与几何由立体--平面--立体，由表及里，由整体立体图形的初步认识到各种（各部分）平面图形深入学习，让孩子们经历由点--线--面--体得学习过程，侧重于孩子们初步的测量、动手操作等能力的培养，不断提升孩子们的空间想象能力。 三、小学数学课堂的学与教 小学数学课堂的学与教主要呈现的是学生为主，教师为辅的模式。孩子们是课堂的主人，教师通过活动的设计，引导孩子们通过独立思考，同桌合作，小组研讨等方式，让孩子们亲身经历看一看、比一比、摸一摸、剪一剪、拼一拼、说一说等等一系列的学习活动后，水到渠成地理解/获得（总结）新知识。此过程孩子们的表达能力和合作意识尤为重要。 四、给家长的建议 1.加强孩子们表达能力的培养。 2.加强孩子们团队意识和合作学习习惯的培养。 3.注重培养孩子们学习数学的兴趣。数学来源于生活，经常让孩子们用数学的眼光去观察生活中的事物，发现数学的美，发现生活处处有数学。 会议第二项议程 答疑解惑经验分享 🌼一年级符仕盈老师经验分享🌼 　　作为一年级优秀班主任代表符仕盈老师，在教学及管理方面已有二十几年的经验，她分别从学校环境变化、学生日常生活学习的变化及家长思想的变化等三个方面进行了经验分享，阐述了幼小衔接的重要性及幼儿园和小学校园生活的区别，共同交流孩子从幼儿园到小学过程的成长变化，为助力有效衔接提供了宝贵的经验。 　　教而不研则浅，学而不研则枯。接着，一年级班主任及语数教师结合自身的教学和管理进行了经验分享。针对一年级学生的课堂常规、倾听习惯、专注力思考与表达能力、习惯养成等问题展开深入研讨和交流。交流中，幼儿园老师了解了一年级孩子们的习惯养成、日常作息时间、一日常规、具体教学内容以及家长们的焦虑和疑惑等情况，并结合孩子们幼儿园阶段各方面表现进行对比，就当前小学生入学适应期存在的问题等共同探讨，为幼儿园教师们答疑解惑。在互动交流中，老师们畅所欲言、积极讨论，困惑、难题迎刃而解，进一步助推双向幼小科学衔接。 会议第三项议程 🌼孔现兰副园长总结发言🌼 　　此次教研，有效地架起了幼儿园和小学之间的桥梁。农垦总局机关幼儿园副园长孔现兰对本次联合教研活动给予了肯定，并对一年级语文及数学两个重要学科不同层面进行了分析和总结，从幼儿的初步感知到小学的知识掌握、从口头表达到书面表达等一系列变化，聚焦幼儿的重点发展规律，并表示在今后的教学与管理中抓住重点，实现幼小的科学有效衔接。 🌼杜琼玉副校长总结发言🌼 　　最后，农垦三小副校长杜琼玉做总结发言，首先杜副校长充分肯定了本次教研联合活动的开展，她指出本次联合教研活动旨在为两个学段的老师搭建一座沟通的桥梁，为进一步拓宽“幼小衔接”教育的方式、方法奠定了基础。在当前社会背景下，杜副校长谈到幼小衔接的重要性和表达了对未来幼小衔接教育的期盼，在今后“幼小衔接”的合作中，园、校双方要达成“幼小衔接”教育的共识，用心教育、用爱感化，共同思考如何在“双减”背景下，科学有效地做好幼小衔接，同心筑梦，共创未来。 　　共沐阳光，筑梦未来。幼小衔接是生命的自然延伸和过渡，孩子们犹如初生的嫩芽，在阳光的沐浴下不断地成长。让我们共同努力，不忘初心、携手共进，共同帮助孩子们努力绽放光彩，以更好的姿态迎接美好未来！ 策划：杜琼玉撰稿：吴亚英摄影：许文晶校对：叶晓嫚审核：叶晓嫚