【教研无止境如日暖三春】首都师范大学朝阳小学兴庆区领航校——兴庆区第十七小学语文教学交流活动纪实（二）

学生

教无涯，研不止。在专家康静涵老师、首都师范大学朝阳小学李芳副校长的陪伴下，教研活动已经过去了无比充实又收获的一天，2022年3月1日早上，所有语文老师带着期待的心情走进了校园。 　　讲课开始之前，亲切的康老师与一线老师们交流听课评课的感受，悉心地为老师们解答困惑，为学生指导朗读。 　　五年级语文老师张瑞娟执教的《杨氏之子》。这篇课文是五年级的下册的一篇文言文。 从本堂课中，可以看出老师对学生了解非常清楚，在备课环真正地做到了备学生。张老师课前、课中、课后的设计体现了自己对讲课独特的见解。教学过程中，张老师充分发挥了学生的主体地位，把课堂尽可能多的还给了学生。 　　第四节课在录播室，康静涵老师、李芳副校长、陈书记、李校长、金校长以及全体语文老师就张老师的课进行了评课、答疑。张老师分析了自己备课讲课的心路历程以及还存在的困惑。各位老师就张老师的课以及这两天培训的收获与康老师、李校长，所有老师进行了交流，康老师对我校老师的改变和意识提出了表扬。 　　紧接着，康老师针对张老师的课也给出了肯定和建议。 优点 　　1.对于文言文，需要教师有功底，有思想，有独到见解，这点向张主任学习。 2.学生课堂呈现真实，发言流畅，表现自然，深刻。 3.开场的文言文设计很用心。 4.能及时肯定表扬学生。 5.今天的课堂是开放的，老师敢于放手，把课堂还给学生。 6.小组合作学习要从一年级开始训练。高年级有一次合作学习的机会即可。有深度思考即可。 7.老师很注重学生评价能力的培养。 8.老师备课深入，从而达到了课堂上师生交流，生生交流。 建议 　　1.对题目的拓展对学生没有起到训练效果，没有意义。 2.解题后应交代学习文言文的方法，然后马上过渡到读的过程。 3.预习不能等同于课堂自学时间，本节课欠缺自学环节。自学和小组交流汇报应结合在一起。减少重复的时间。 4.老师在适当的时候要退位，减少任何限制学生思维环节的评价。 5.减少或者消灭齐读。 6.培养孩子分享，归纳的能力。 7.交给学生读文言文的方法，要声断气不断，要读出古文的韵味，老师要敢于挑战朗读文言文的勇气。 　　下午，全体语文老师参加了康老师主题为《作文是生命的精彩体验》的专题讲座。康老师的儿童观深深震撼着我们。 　　她认为： 作为教师，要引导更多的儿童关心生活，思考生活，要保护他们纯真的表达欲望。教育是理解，教育是唤醒，教育是守望，教育是打开。我们要呵护童真、童心；要守望相助，不急于求成，不追求以知识为目的的教育；理解就是读懂孩子，理解他们的缺点，包容他们的错误;打开心灵，打开眼界，打开思维，使孩子们有更阳光的心态、更宽阔的视野、更深刻的思维、更美好的追求。 　　关于如何让学生爱上习作，让老师不为作文教学犯难，康老师做了详尽的解读和点拨： 习作的建议 　　一、作文教学是教跟学心与心的交流。 二、要打破传统作文指导课的教学模式 三、要切实降低作文的要求。 四、鼓励学生大胆想象，交给学生想象的方法。 五、注意读写结合的训练。 六、教给修改方法，提高修改作文的水平。 七、要提高教师自身的素质。 在整堂讲座中，康老师用她的儿童观在影响着我们，她时刻提醒我们教育不是知识枯燥地堆砌，而是用爱的眼光去发掘每一个孩子的优点，让他们爱上你，爱上你的课堂。她那生动、亲切的语言娓娓道来，没有深奥、枯燥的纯理论，深深地吸引着我们。 　　培训的最后，有很多老师久久不愿意离开现场，只为了和康老师聊聊这两天她带给大家教育理念的转变，受到的鼓舞以及心灵的触动。很多老师向康老师表达了感谢，甚至潸然泪下。康老师被我们老师的真诚和热情深深地打动着，感染着，她满含热泪激动地对我们说：“我越来越发现我们有很多好老师，热爱教育的老师，我好像也看到了我们领航校的未来。” 编辑：马丽莉李永果审核：金利张瑞娟