<p class="ql-block"> 为了不断提高我校语文教师教育教学水平，给教师们一个互相交流、探讨、展示教师自我风采的舞台，2022年2月28日下午四点，海原县第四小学语文教研组活动如期开展。会议由语文教研组组长李小红老师主持，罗毅校长，张宝海副校长，马玥主任及全体五、六年级语文教师参与会议，这次校本培训教研活动的主题是：如何提高小学高年级语文阅读能力。阅读教学是小学学段教学任务的重中之重，阅读教学的目的是培养小学独立阅读的能力和潜心阅读的习惯。就激发学生阅读兴趣，使学生爱上阅读，巧用方法学会阅读。</p> <p class="ql-block"> “问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成“无本之木，无源之水”。张宝海副校长提出语文老师们要<span style="font-size:18px;">团结协作，真抓实干，</span>不断学习，不断进取，共同探讨。</p> <p class="ql-block"> 马聪老师说，阅读能力固然重要，但在现实中学生阅读还存在很大障碍。提高阅读能力成为语文教学的当务之急，因此马聪老师认为从以下几点提高学生的阅读能力：第一、改革课堂教学组织模式，可以培养学生的阅读能力。二、增加课外阅读可以提升阅读的积极性。第三、把阅读和写作结合起来。可以将阅读能力提升到更高层次。</p> <p class="ql-block"> 杨丽老师说，语文能力是在听说读写的实践中形成的，而语文素养是在读万卷书，行万里路的长期过程中积淀而成的。课堂教学效果在好，学生在40分钟里得到的东西也是有限的，因此，我们一定要培养学生广泛的阅读兴趣和习惯，扩大阅读面，增加阅读量，多读书。</p> <p class="ql-block"> 金晓燕老师说，阅读能力的提升并不是一朝一夕就能完成的，而是需要长期大量的阅读，日积月累才能完成。比如说，在日常教学中，通常会列出一些较为经典的名著，让孩子们自主选择阅读。同时，他还建议孩子闷定期读一本书，并且写读书心得，经过有计划地引导学生课外阅读，久而久之，就是他们养成长期阅读的习惯，他们的阅读能力也在潜移默化中得到提升。</p> <p class="ql-block"> 马玥主任说只有科学地指导学生阅读的方法，做到常规指导和专题指导相结合，课内指导和课外指导相结合，读与写相结合才能使学生的课外阅读收到成效，并使之形成能力。</p> <p class="ql-block"> 最后罗毅校长指出，提高学生的课外阅读能力是一个艰巨而又漫长的过程，希望通过我校语文教师的有效指导，系统有效的提高我校中高年级学生课外阅读的能力，并给予老师更大的鼓励和支持。</p> <p class="ql-block"> 通过这次活动为教师更新教育观念、进行相互学习、提升自我，搭建了一个有力的平台。老师们正是在这种中，碰撞出智慧的火花！大家纷纷表示教研让我们的团队更具凝聚力与创新力，使教研真正落到实处，既能服务教学，又能让学生受益。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">图片提供：李耀花</p><p class="ql-block">编辑： 李小红</p><p class="ql-block">审核：马玥</p><p class="ql-block"> 2022年3月1日</p>