<p class="ql-block">尝试着让更多地让学生去“做”---动手操作，动嘴去说。目的是：把抽象的东西直观化，让学生经历思维直观化，然后用数学语言描述出来。二年级的数学——认识百、千、万以内的数，孩子们感觉很是抽象，特别是从百上升到千（本节课还没有学有关“万”的数的认识），孩子们有点懵，似懂非懂。我想办法让孩子去理解，特别是每一位上满十就向前一位进一，为了让孩子理解，我让孩子们边说边拨计数器上的珠子，让孩子们从直观中将抽象变具体，将难变易。理解数位跟计数单位时，我用孩子们能听懂的话来讲何谓数位，何为计数单位。通过孩子们上台说数的组成，说每一个数所在的数位，更深化了孩的理解。课堂上孩子们积极踊跃，整堂课真正实现了生本课堂。我相信这样的课堂我将会多多呈现。真正让孩子们把枯燥的数学课变的灵活多样！让孩子们更加喜欢我们的课堂！</p> <p class="ql-block">看到过华应龙老师的一句话：“我是小学教学教师，但我不是教数学的，我是用数学来教孩子的。将孩子的数学学习嵌入有意义的生命情境之中，是我们的使命！”我将不断学习探索，我会一直在路上……</p>