大五班班本活动“钱”思妙想

平安果

一、活动缘起 “卖蛋糕！今天的蛋糕买一送一！”从大五班角色区的宜幼小吃店里传来阵阵吆喝声，“顾客”们不禁被吸引过来，纷纷拿着“纸币”来到小吃店购买自己喜欢的蛋糕。昕昕说：“我有100块钱，可以买很多的蛋糕，政宇说：“我有一张5元的。诺一说：“有谁知道我手中纸币是多少钱？”一个小小问题便引发了孩子们七嘴八舌地议论。 　　《纲要》指出:“教师应善于发现幼儿感兴趣的问题和事物包括偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机积极引导。”现在买东西普遍手机上支付，所以孩子似乎越来越少接触到钱币了，为了让孩子们更加了解人民币，大五班师幼决定一起探索人民币的更多秘密。 主题网络图 二、钱币大揭秘 晴晴：硬币是圆形的，纸币是长方形。宸宸：我发现它们上面都有毛主席，每一种纸币的颜色都不一样。团团：钱上面的数字代表几块钱。慕宸：人民币有不同的图案。定定：硬币和纸币有数字，代表年份。 1.认识人民币 　　“好多钱呀！”在《认识人民币》的活动中，孩子们手持不同金额的练习币，认真观察着不同纸币的特点。1元、5元、10元、20元、50元、100元纸币以及1元硬币有着不同的面值与图案。 孩子们的发现:1.人民币的正面有毛泽东爷爷。2.不同之处是背面：100元——人民大会堂；50元——布达拉宫；20元——桂林山水；10元——长江三峡；5元——泰山；1元——杭州西湖。 　　孩子们对不同面值的人民币进行观察，在观察中进行比较、交流，共同探索纸币的秘密。 　　为了让孩子们能较为清晰、系统地去认知不同的人民币，教师引导孩子从不同面值人民币的相同点与不同点两项去观察、比对，鼓励孩子将观察结果用说图表、绘画的形式进行记录并分享。 　　我们对幼儿找到的人民币（纸币）的相同点进行了汇总： 　　不同面值的人民币有哪些不同点呢？看看孩子们的记录与发现吧！ 　　 2.钱币的故事 中国是世界上最早使用货币的国家之一，使用货币的历史长达五千年之久。中国古代货币在形成和发展的过程中，先后经历了多次重大的变化。 　　生活中需要用钱的地方很多，衣食住行都离不开它，幼儿通过故事了解了不同时期钱币的特点及货币演变的进程，知道不同国家有不同的货币。 钱是从哪里来的呢？ 　　3.了解钱的作用 生活中很多地方需要用钱，能具体来说一说哪里需要用到钱吗？ 4.设计人民币 在认识了人民币的特色和构造后，小朋友也想画一画钱币，设计属于自己的钱币，一起来看一看小朋友设计的钱币吧。 二、我的赚钱计划 　　小朋友想挣钱，要怎么做呢？孩子们有的回答说可以去卖冰淇淋，有的认为可以做冰糖葫芦卖钱，还有的想去太空赚钱...... 　　三、我的花钱计划 教师从孩子们的回答中发现孩子们对于购物有着浓厚的兴趣，结合幼儿的关注点和对“超市购物”游戏的浓厚兴趣，我们决定以“超市购物”这一活动开展实践活动。 　　孩子们虽然平时也都经常和父母一起去超市，但像这种亲自挑选、付款、结账这种经历很少有。平时都是跟着爸爸妈妈在超市挑选完后，由爸爸妈妈来结账、付款。这次，换做孩子自己来做小主人，由自己挑选付款，孩子们显得特别兴奋和期待。 　　孩子们查看商品和价格标签，精挑细选，想买到自己计划之内的物品。 　　小朋友们选好了要买的东西，有秩序的排队买单。 　　来园后孩子们与同伴分享交流自己的购物过程，我们能真切的感受到，这次活动对孩子的意义重大。孩子在购物的过程中，要思考，要选择，要讨论。这不正是社会活动所要求的，让孩子学会生活。孩子们在与超市工作人员交流的过程中不仅锻炼了语言表达能力，提高了社会交往能力，同时感受超市给我们的生活带来的便利，同时积累了一些超市购物经验，学会使用钱币。 四、如何节约用钱 　　把钱存到存钱罐里，等爸爸过生日时，我要给他买一个生日礼物。 数一数我的存钱罐里有多少钱啦！ 把钱存起来，等上了一年级用来买新书包。 五、玩转“钱币” 1.益智区：商场大购物 　　通过游戏幼儿能运用算式记录购买的物品价格，进行简单的数字10以内的加法，运用自己的数学经验解决生活中遇到的问题。 数钱大比拼 　　两名幼儿有一样的钱，进行数钱比赛，一边数数一边将硬币垒高。 2.美工区：漂亮的钱包 　　幼儿通过折、剪、贴、画制作漂亮的钱包，完成后还可以把自己设计的人民币装在里面哦！ 3.科学区：让硬币漂浮起来 　　幼儿尝试使用多种辅助材料让硬币浮起来，大胆猜想并进行验证。孩子在探索中让沉下去的物体通过改变形状后浮在水面上，并记录实验结果，通过游戏体验做实验的乐趣，感受物体的沉浮变化。 硬币转转乐 把硬币旋转起来，看谁能转最久。 　　4.搭建区：梦想银行 银行与我们的生活息息相关，在生活中，人们将钱币通过银行办理存款、放款、汇兑、储蓄等业务。 小朋友设计的钱也需要银行，那我们就自己建一个银行吧！说干就干！ 　　5.户外游戏：膝盖夹硬币 幼儿把硬币夹于膝盖之间，跳到蓝色框子上空把硬币对准框子投入。 　　 “膝盖夹硬币”游戏调动了孩子游戏的积极性、主动性，提高了幼儿用脚控制物品的能力，小朋友在游戏中你追我赶、给同伴加油助威的过程中体验了游戏成功的喜悦。 六、现代支付方式 七、金钱买不到的 钱买不到爸爸妈妈的爱。 钱买不到好朋友在一起做游戏。 钱买不到我们健康的身体。 钱买不到绿绿的森林。 钱买不到老师对我们的爱。 钱买不到蓝天、白云。 钱买不到美丽的地球。 八：环境创设 收获与反思： 　　人民币是我们国家的名片，背后承载着历史还有文化底蕴。幼儿在生活中经常会接触到，但是不容易深入了解。大五班此次班本活动，抓住幼儿来源于生活实际的探究欲望，进行层层深入的探秘、实践，让幼儿对钱币有更为清晰、系统、有条理的认知。我们的游戏故事并未结束，“游一游人民币上的风景”、“曾经的人民币”等主题活动将持续开展，在与钱币的游戏中继续探秘之旅……