新学期如何培养学生良好的行为习惯和学习习惯

霏

学生

习惯

学习

老师

行为习惯

养成

培养

良好

自己

同学

——记2022年方城县第二初级中学名班主任工作室第一次线上研讨会

2022年2月28日晚，方城县第二初级中学名班主任工作室召开了以“新学期如何培养学生良好的行为习惯和学习习惯”为主题的线上研讨活动，本次活动由工作室主持人李梅荣老师主持。

会议开始前，张保东校长宣布了本学期工作室新增人员，三位新进成员受到了热烈欢迎。

晚上8：20分，工作室成员老师开始签到。 会议在李梅荣老师的致辞中正式开始，工作室成员老师们就“新学期如何培养学生良好的行为习惯和学习习惯”这个话题进行了激烈的讨论。 王东老师说道：

要成才，先成人。养成良好的行为习惯和学习习惯是一件让学生受益终身的事情。

首先，要让学生明理。明白养成良好习惯的原因和重要性。

其次，老师要正确面对学生存在的不良习惯。爱玩、爱打、爱闹是这个年龄段孩子们的天性。虽然有时让人抓狂，但一定要控制自己的情绪，要有耐心，不能动不动就发脾气。如果一个学生每时每刻都正襟危坐、面无表情，那恐怕要担心孩子是不是心理健康有问题了。

第三、习惯需要训练。习惯的养成是一件件小事的积累。比如：随手关灯、关窗，不乱丢垃圾，讲卫生、懂文明等。

第四、营造良好的学习环境。孟母三迁说明环境对习惯的养成影响巨大。同样，班风与行为习惯和学习习惯的养成也有密切的联系。因此，必须用心思、花功夫，注重班集体的建设，营造好的学习环境。

第五、榜样的力量。身教重于言教，教师要做好表率。比如：教师自觉拾起一片废纸，扶正课桌椅，守纪律，懂礼貌、干净整洁的仪容仪表，朴素大方。老师处处以身作则，潜移默化地影响学生。

第六、持之以恒。师生密切配合，一步一个脚印，老师督促学生认真练，经常练，学生要坚持不懈，这样定有成效。

第七、知行结合。学生道理都懂，但不一定做得到。老师要注意对学生“知”与“行”进行协调和指导。

第八、制定适当的鼓励机制。养成良好习惯的目的不是为了得到奖励，但奖励可以对习惯的养成形成良好的刺激。

李梅荣老师谈到新学期如何培养学生良好的学习习惯和行为习惯时提到以下几点：

一、学习习惯

1.制订奋斗目标

制订小目标，确定一个竞争对手或确定一个名次，作为追赶的目标，逐步靠近，不要幻想一下子提高到第一名；

2.有效学习

该玩的时候玩，上课的时候注意力集中，学习的时候一定专心，一张卷子一定在规定的时间内认真完成；

3.学习态度端正

找优秀学生分享他们对待学习的态度，不能三天打鱼两天晒网，要有持之以恒的决心，明确自己的学习目的，看到自己的点滴进步；

4.作业要认真

明确写作业的目的是什么，不抄作业，不会就问。

5.阅读和读题的习惯

利用好每周的阅读课，讲阅读的重要性，理科上不要轻易给学生读题，让他们自己理解题的意思。

二、行为习惯

1.文明礼貌

礼貌待人，注意使用“你好”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语；

2.坐姿端正

上课时坐姿端正，注意力集中，写作业时不搂搂摸摸、腿不抖，读书时大声，不摸头扣手等；

3.课堂纪律

尊重老师的劳动，不与老师发生口角，不交头接耳；

4.劳动习惯

积极参加劳动，自己的事情自己做，轮到值日时尽职尽责；

5.孝敬父母

在家听家长的话，不胡乱跑玩，帮父母做家务，体谅父母的难处，不乱花钱。

杨娜老师就“如何养成良好的学习习惯？”对学生提出以下建议：

一、要有制定计划的习惯，有当日目标、近期目标及长远目标，并有实现目标的措施与决心。

二、，预习的习惯，做必要的预习，了解新知识环节的出现。引发了哪些新的知识冲突，并能发现问题，并把发现的问题，用自己的语言符号做适当的标记。

三、课上会听讲的习惯，做到五到，即口到、耳到、眼到、手到、心到，会做课堂笔记，详略得当而不耽误听课，笔记书写规范认真。分清知识的重难点，为课下请教老师或同学交流做准备。

四、及时复习的习惯，及时反思当天所学的知识，把熟练的、欠缺的知识加以整合和融会贯通，不留知识死角。使所学的新知识由懂到会，由活到悟。

五，独立完成作业的习惯，不拖拉，不抄袭。

六，课外学习的习惯，有一定数量的课外读物，并能第一时间进行学习阅读，寻找自己喜欢的格言，让成为自己的座右铭。

另外，杨娜老师补充道：“行为习惯需要从平时的点滴小事做起，功夫培养在平时。”

杜春晓老师说：

充分发挥教师的监督作用，在整个学习过程中，教师起着举足轻重的作用，学生学习习惯的形成也需要发挥教师的正确指导。要抓好学习习惯的培养，要注意以下几个方面：

1、从一点一滴抓起。学生的学习习惯好坏都是从一点一滴中体现出来的，学习习惯开始形成的时候，善于从一点一滴中来培养学生。让学生学会预习，这样学习会更有目的，并且也能够复习、巩固已学的知识，发展学生的自学能力。

2、兴趣是最好的老师，培养学生的学习兴趣也很重要。产生兴趣的最佳方式就是在课堂中加入神秘、新奇、节奏快、变化多、意想不到、挑战、比赛、证明有能力等。

3、教给学生好的学习方法。如：及时纠错的习惯、高效学习的习惯。

4、培养好习惯要持久训练。培养学生好习惯是一个漫长的过程，绝不是一朝一夕的事，决不能给他们讲一番大道理，然后撒手不管。而要始终如一，日复一日地进行训练，习惯养成的必要步骤要不断的强化，不断地让学生实践。

张小爽老师认为应该从以下几方面着手培养学生良好的习惯：

一、培养学生在学习上专心的习惯

在学期初加强学生课堂常规的训练，宁可少学点知识，也要肯花时间培养学生认真听课的习惯。

二、给学生制定严格的作息时间表，注重习惯养成

作息时间表，其实就是给学生制定生活、学习规矩，即什么时候学习，什么时候玩，什么时候休息。每个孩子都不同，但在制定方案的时候要保持能使孩子往更好的方向发展的目的。

三、培养学生做作业时独立思考的解题能力

应该有意识的从小抓起，从学生的日常活动中做起，让学生在生活、学习中，学生能做好的事，放手让学生自己去做。

四、培养学生做完作业，自己检查的习惯

学生在做作业时，让他一个静心的做题。学生做完作业后，督促学生在空余的时间里做自我检查。

五、培养学生做完作业后，整理学习用品的习惯

要求学生每次做完作业后，自己养成整理书桌并收拾好学习用品的习惯，让孩子面对生活，学会对自己的所作所为负责。

最后，张老师补充说：“与其给孩子金山，银山，不如给孩子好习惯。”好习惯可以使孩子终生受益。

黄艳彩老师认为在日常管理中应注重培养学生以下习惯：

（1）制定计划的习惯。

凡事预则立，不预则废。在漫长的学习过程中，学生应定期树立目标，确立自己的赶超对象，给自己的前方竖一面红旗。这样有了目标就有了动力，就不会再感到无所事事，没有压迫感，而成绩也在追赶目标的过程中提高了。

(2)上课认真听讲的习惯。

办事要讲究效率，学习也是一样。学生学习的主要时间在课堂上，而利用好课堂45分钟就显得尤其重要。认真听讲，注意力集中，积极思考是提高学习效率、成绩优异的必备条件。为了让整个班级在课堂上形成一种争先恐后，积极发言的良好氛围，积极做好班级干部和学习小组长的思想工作，让他们起好的带头作用，小组内同学相互监督，确保课堂高效。

(3)积极完成作业的习惯。

作业是对新知识巩固复习的一个过程，是检查自己一天的知识是否掌握了的过程，也是一个预习第二天功课的过程，必须保质保量完成，不懂地问题及时请教老师和同学，不把问题留到下一天，不抄袭他人作业。

(4)养成正确书写的习惯。

现在的孩子也许是娇生惯养，上课写字时总喜欢趴在桌子上，尽管总是提醒，可还是坚持不了几分钟，去年到现在就强调写字，每节课严格把关，并分了小组进行比赛，定时对优胜小组进行颁奖，鼓励好的带动差的，争取养成良好的书写习惯。

朱军丽老师说：

新学期，新起点，是好习惯培养的一个关键期。优秀的思想家培根说:“习惯是生活的主人，人们应该努力养成良好的习惯。”良好的学习习惯和行为习惯是学生成功的重要要素。因此，为了学生的健康成长和学业有成，在新学期的开始，班主任必须高度注重学生良好习惯的培养。我主要从以下几个方面进行:

一、强调学生的仪容仪表、纪律和卫生要求

开学伊始我再次重申学校对学生仪容仪表的要求，让学生在教师的提醒监督下，规范自己的穿着。严格的班规班纪是良好班风形成的基础，在开学的第一次班会中，重申各方面的纪律要求，比如上学不早退不迟到，上课不做小动作，积极发言，下课不追逐打闹……希望在教师的“唠叨”声中，学生们都能及早从假期的懒散状态中走出来，投入到高效学习中去。

班风班貌也是良好班风学风的重要一项，班级卫生搞好了，学生们的学习环境会更舒心，更有利于班级文化的建设。因此卫生打扫任务再做进一步要求，提升打扫标准，培养学生良好习惯从不随手扔垃圾做起。

二、培养好习惯要从学习抓起

1、高效学习的习惯

决定成绩的并不是学生在学习上花了多长时间，而是这些时间是否高效，是否都能集中注意力。不少学生，学习“磨”得很，心不在焉，边学边玩，事倍功半。学生往往不会掌握时间，教师要指导他，该学时学，该玩时玩。可以教学生定时定计划，自己跟自己比赛，合理安排好学习时间。

最重要的是教学生给自己提出学习内容的数量和质量要求，一旦坐到书桌前，就进入适度紧张的学习状态。每次学习之后，要评价自己做得如何，教师及时给以检查和鼓励。

2、及时改错的习惯

让学生准备一支红笔。随时改正自己练习本、试卷上面的错误，以鲜艳的红色改正，加深印象，然后用一个本子，将这些改正过的错题收集起来，以提示自己，避免出现类似错误。教师明确规定改正方法，检查时间，可以通过展示方法加强学生的交流学习，逐渐形成及时改错的习惯。

三、结合家庭和学校，优化教育环境

除了学校教育，学生还接受家庭教育。因此，除了培养学生在学校的良好习惯外，教师还必须与家长亲切沟通，交流思想，将学校教育与家庭教育相结合。道德习惯，健康习惯，劳动习惯，饮食习惯和交往习惯是互相渗透的。家长应留意监视学生的行为，提示学生养成良好的生活习惯。

在这项工作中，教师应经常电话联系家长。要及时理解学生在家的学习行为，及时获得信息，及时纠正学生的不良行为。班主任和家长不断沟通和合作，以尽量减少学生养成不良习惯的时机。

亓风项老师谈到如何培养学生良好行为习惯和学习习惯时这样说：

俗语说：思想决定行动，行动决定习惯，习惯决定品德，品德决定命运。习惯对我们的生活有绝大的影响，因为它是一贯的。在不知不觉中，长年累月影响着我们的品德，暴露出我们的本性，左右着我们的成败。

第一步：耐心发动，逐渐加速。

计划每天要记10个英语单词，就一天不落地去记；认识到写字潦草、做题马虎这些毛病，就在写字、做题时严加注意，确保字字工整，题题复查；意识到了不良学习习惯的危害，就自动自觉地克服；制订了学习计划，就定时定量地去完成；决心使自己的学习成绩在全班、全校的位次前移，就要千方百计地挖掘自己学习的潜能。

第二步：控制时空，约束自己。

人的行为，很大程度上受情景因素的影响。比如：同学们对于手机的控制能力，已经认识到玩手机的负作用了，不想再玩了，可是，一拿起手机就忘乎所以了，就把握不住自己了。因此，在习惯形成的过程中，在自己的自制力还不十分强的情况下，应从控制自己的活动时间和活动空间入手来约束自己的行为。

第三步：偶有偏离，及时调整。

许多同学自制力比较差，在好习惯形成过程中，或者在坏习惯克服过程中，容易出现反复、拖拉、敷衍、放任等现象，容易出现跟着感觉走的现象。这就要求自己要严格监督自己，发现偶有偏离，立即作出调整。

第四步：因人制宜，耐心引导。

规则习惯的形成过程中，学生的实际情况是存在差距的。对于习惯较差的孩子，可以采用个别谈话的方法，了解孩子的思想实际，了解孩子的困难，帮助孩子尽快形成良好习惯。

习惯的养成具有一致性的特点，要取得家长的支持配合，孩子的不良习惯的成因有哪些是属于家庭因素造成的，教师要认真分析，并帮助家长运用科学的方法教育孩子。

第五步：检查评比与自我评价相结合。

只要求没检查，就跟没说一样。所以检查评比工作必须坚持进行

邹重生老师在会议中说道：

成绩好的学生，往往都会有一些好习惯，反观那些后进生多数都是一身坏毛病。

邹老师提到以前四里店一中前些年出的全县第一名同学，这位同学就是有着好多好习惯，突出表现是自律，还有就是上课听讲极其认真，再简单的知识只要老师讲课时都是在认真听。

同时，邹老师强调，初中的知识，只要抓好课堂45分钟，认真听讲，课下再稍微花点功夫消化吸收就应该可以搞定，那些熬夜补课的同学学习一定没有不具有可持续性，就算搞定初中到高中也不行。

最后，邹老师说：“作为老师，我们也应该反思，上课应该是少讲精讲，不可面面俱到，把原本就给孩子消化吸收升华提高的时间给占用了，放学后各科布置各科的作业，学生疲于应付，效果也差”。

宋艳会老师说：

亲其师，信其道。一个学生同时面对的各学科教师，长短不齐,在所难免。所以要成为一个优秀的学生，除了我们老师努力提高能力水平，适应学生外，学生更要尊重老师，适应老师，并学会欣赏自己的老师。不同层次的老师，学生用不同的方式，眼睛向内、提高自我的方式去适应，与老师共同进步。从现在适应老师，长大了适应社会。不会稍不如意就埋怨环境。这需要我们在班里经常帮助各学科老师树立威信，爱老师从而爱学习。

宋老师还说，一点要提醒学生劳逸结合，科学用脑。这也是提高学习效率很关键的一点。管理好自己的时间，帮助学生拟订一个学习计划。管理好自己的知识，定期做一个小结，把自己的知识系统化。管理好自己的漏洞，做一个深层次的试卷分析。做好学习计划以后，最关键的就是定时定量的完成学习计划，把它养成习惯。

刘云老师说：

我国著名教育家叶圣陶说：“教育就是培养习惯”。习惯是一种巨大的力量，习惯一旦形成，就很难改变。因此，学生行为习惯的培养尤为重要。究竟怎样才能使学生养成良好的行为习惯呢？以下是自己的一些尝试。

一、建立合理的班级制度

俗话说：“没有规矩，不成方圆”。在教育教学中，要在班里设立规矩，将需要学生养成的各种行为习惯融入其中，让学生表决心并带领学生进行学习和记忆。

在日常的教学管理中，通过不断强调来强化学生的习惯意识，推动其自身行为习惯的养成和发展。如,培养学生课前准备学习用品的习惯，要求学生课前必须把书、作业本等放在课桌左上角，以备随时翻开。又如，培养学生坐的习惯，让学生做“学做解放军”的游戏。游戏中强制学生不要动，这样经常定心坐坐，磨炼学生的耐性，去掉他们身上的浮躁之气。

二、采用生动、多样的形式，使学生养成良好的行为习惯

在说明为什么提出这样的规则，以及怎样遵守的同时，还要注重亲自检查与督促，促进学生良好行为习惯的养成，而更重要的是以身作则，做好榜样。

作为教师，自身素质、道德修养、一言一行，一举一动，无形之中会成为学生的榜样。特别是对于是非的判断能力很弱的学生，对身边年长的人会下意识地进行模仿和学习。如平时要求学生不要乱丢垃圾，老师可以率先做到。还可以把成绩优异的具有良好行为习惯的学生作为小榜样，来影响其他的同学，从而使他们模仿良好的行为习惯。

三、家校结合对学生行为习惯养成起到事半功倍的效果

家庭对孩子行为习惯的培养、品德的形成，个性的发展有着重要影响，因为父母是孩子的第一任教师，家长和孩子在朝夕相处的生活中会建立起十分真挚深厚的感情，家长行为是孩子模仿第一人选。

学生良好行为习惯关键期的形成时期，是在学校和家庭度过的，学校是教育的主要阵地，但光靠学校是不行的，必须要家庭、社会的共同参与。家庭是孩子生活、学习的重要场所。我们可以通过家访、召开座谈会等多种形式与家长联系，争取家长支持与配合，向家长宣讲良好行为习惯对孩子成长的重要性，指导家长开展家庭教育，从而使不少家长的教育观念发生转变，为学生创造和谐的家庭教育氛围。只要家校达成共识，在培养孩子行为习惯养成方面，就能起到事半功倍的效果。

四、不断完善，追求完美

好习惯的养成是循序渐进的，是在不断积累中趋于完善的，正如有人所言：三天改变观念，三个月改变习惯，三年改变命运。任何一个良好习惯的养成都需要完善的过程。

张朋莹老师认为：

新学期养成良好的习惯十分重要，可以从以下方面着手：

一、尊重老师，信任并欣赏老师

尊其师，信其道。学生尊重老师，适应老师，并学会欣赏自己的老师。

二、培养学生自学预习的习惯

提前预习，是培养自主学习的精神和自学能力、提高听课效率的重要途径。提前预习教材，自主查找资料，研究新知识的要点、重点，发现疑难问题，从而可以在课堂内重点解决，掌握听课的主动权，使听课具有针对性。

三、提醒学生养成上课专心听讲的习惯

四、培养学生认真观察，积极思考的习惯

每一位同学都应当学会观察，逐步养成观察意识，学会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察能力。

五、更要养成善于提问的习惯

学问、学问，学习就要开口问，不懂装懂最终害自己，提问是主动学习的表现，能提出问题的学生是学习能力最强的学生，是具有创新精神的学生。

六、更应培养学生探究交流的习惯

《学记》上讲“独学而无友，则孤陋而寡闻”，同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的，遇到问题要互帮互学，展开讨论。三人行必有我师！

七、独立完成作业的习惯更加重要

做作业的目的是巩固所学的知识，是培养独立思考能力，不是为了完成老师布置的任务，或是应付家长。有的学生做作业的目的不明确，这些不良习惯严重地影响了学习效果。

对于新学期如何培养学生良好的行为习惯这个问题，桂亚丽老师的观点是：

首先，要正确面对学生的不良习惯

作为教师要认识到每个学生都追求上进，都希望获得别人的肯定和赞扬，他们之所以犯错是因为他们已有的不良习惯。这样在教育学生的过程中就会减少一些情绪化的语言和手段，多一些理智的思考。既有利于对学生的教育，又有利于教师的心理健康。

二、营造良好的学习环境

在工作中应该十分注重班集体的建设，努力创造良好的学习环境。学生的良好的行为习惯与优良班风的形成之间具有密切的联系。一个个具有良好行为习惯的学生就会组成一个优秀的班集体。当一个班级具有了良好的班风，那些个别的行为习惯差的学生由于从众心理的作用自然就会向好的方面发展。如果班级风气不正，习惯好的学生也会在从众心理的影响下向坏的方面发展。因此培养学生良好的行为习惯，就必须注重班集体的建设，营造良好的学习环境。

三、榜样的力量

首先要从教师开始，身体力行，身教重于言教，教师自觉拾起一片废纸，扶正课桌椅、摆放好卫生工具等，学生受到这种行为的影响也都会自觉坚持学习。长期坚持，学生会逐步形成良好的行为习惯。凡是学生行为习惯好的、有进步的、改正缺点快的给予及时奖励、上光荣榜，促进其互相模仿行为。最重要的是老师必须事事处处以身作则，以自己的行动潜移默化地影响学生。

四、协调学生的“知”与“行”

学生知道了要做什么，也知道了为什么要这样做，但做起来时往往会因为主观的或者客观的原因而不能顺利地进行，这时就很有必要对“知”与“行”进行协调，注意调查、了解情况，及时给予指导，或与学生一道寻求方法解决问题。

五、鼓励上进，巩固习惯

为了使学生尽快形成良好的行为习惯，班级可以建立一整套评比制度，开展文明小组、爱学小组、卫生小组的评比活动，组织班干部互相督促检查，每月做好总评一次。哪个小组做得最好，给予鼓励或奖励，一步一个脚印，利用每一件事，用规范行为教育。

陈龙宝老师说：

俗话说，没有规矩不成方圆。凡成绩优秀的学生都有一个比较好的学习习惯。

1,明确学习目标。

2,制定学习计划。日计划，周计划，月计划。

3.每日三问：

我今天学习了哪些知识，都会了吗？
我今天都做了哪些事情，还能更加完美吗？
明天准备学习哪些知识，预习了吗？

4.充分利用课堂四十五分钟，提高课堂学习效率。

5.有效利用课余时间，注重知识复习与巩固。

6.合理安排时间，培养学习能力。

7.重视周末和假期对知识的温习，勤于思考，做到温故而知新。

在李梅荣老师的倡议下，工作室的老师们就如何治理学生上课打瞌睡的现象进行了畅谈。

王霏霏老师在日常教育中经常和同学们说：“咱长大了，得多自觉，瞌睡不可避免，但也得想办法制止这种情况，如果瞌睡了，可以让身边的同学提醒、站一会儿或者出去洗洗脸。同时 ，及时和这些同学的家长沟通，以便及时制止学生晚上休息习惯差的问题。在她的不断提醒中，班级打瞌睡的同学人数逐渐减少。

李梅荣老师用了更加轻松的方法：给打瞌睡的同学嘴里突然塞上一颗小零食，但只能“含而不食”，通过吊胃口的方法让同学们打起精神来。另外，也要提醒家长，孩子在家时为孩子树立好榜样，帮助孩子养成良好的作息习惯。

王东老师在提到自己的方法时说：“关于上课瞌睡我觉得如果班风非常好，只是极个别现象的话，真的可以走到她身边捏肩提神。”

赵蕾老师偶尔会采用让上课睡觉的同学在最后排站凳子上，“登高望远”的方法让瞌睡的同学瞬间清醒。

在激情四射的讨论后，李梅荣老师宣布本次研讨活动结束。 本次会议也得到了张保东校长的全程关注。 李梅荣老师对张校长表示感谢，同时也感谢学校搭建这个平台。并对与会老师提出：让我们共同讨论学习班主任工作中问题，在这个团队中，我们共同成长，共同提高，不辜负领导对我们的期望！