<p class="ql-block">“双减”政策究竟减了什么？</p><p class="ql-block">一是减轻学校作业负担</p><p class="ql-block">二是减轻校外培训负担</p><p class="ql-block">“双减”政策加了什么？</p><p class="ql-block">一是增加校内活动时间</p><p class="ql-block">二是增加家庭自主时间</p><p class="ql-block">时间管理的本质是什么？——价值管理（把时间最大限度地用在最有价值的地方）</p><p class="ql-block">时间管理出了什么问题？用错地方了（太多时间用在了学科补习和培优上）</p><p class="ql-block">“双减”政策下时间怎么用？素养——核心素养（道德品质、思维方式、知识结构等）——阅读素养</p><p class="ql-block">联合国教科文组织：阅读是人类生存的基本技能，不管是对于幼童、青少年还是成人。</p><p class="ql-block">国际阅读素养进展研究：阅读素养是从小学开始，就应该掌握的最重要的能力。</p><p class="ql-block">习近平：我最大的爱好就是读书，读书已经成为自己的一种生活方式</p><p class="ql-block">朱永新：对教育来说，阅读是最基础的教学手段，教育里最关键、最重要的基石就是阅读。</p><p class="ql-block">“双减”政策下如何培养阅读素养？——朗读</p><p class="ql-block">美国阅读委员会</p><p class="ql-block">1.建立孩子必备的知识体系，引导他们最终踏上成功的阅读之路，唯一且最重要的方式就是为孩子大声朗读。</p><p class="ql-block">2.朗读应该在各年级都进行。证据显示，朗读不只在家庭中有效，在课堂里也成果非凡。</p><p class="ql-block">吉姆·崔利斯</p><p class="ql-block">1.朗读是婴幼儿学习字词的最佳路径，听进去的东西才能成为儿童“大脑屋”的基础，而字词更是一切学习的基础。</p><p class="ql-block">2.朗读安慰孩子，带来欢笑，拉近彼此的距离，向孩子说明或解释问题，引发孩子的好奇心，激励孩子。</p><p class="ql-block">3.朗读使孩子提前建立词汇基础。</p><p class="ql-block">4.朗读在孩子的脑中，将阅读与愉悦联系在一起。</p><p class="ql-block">5.朗读为孩子创造背景知识。</p><p class="ql-block">6.朗读使朗读者本人成为孩子的阅读典范。</p><p class="ql-block">7.朗读在儿童内心植入阅读的渴求。</p><p class="ql-block">朗读对语文教育的作用</p><p class="ql-block">1.有利于提高学生的语感及体会文字意蕴的能力。</p><p class="ql-block">2.有利于提高写作及口语表达能力</p><p class="ql-block">3.有利于发展学生的思维及想象能力。</p><p class="ql-block">4.有利于学生情感的升华及价值观的形成。</p><p class="ql-block">朗读对家庭教育的作用</p><p class="ql-block">1.改善亲子关系，建立有深度的情感联结。</p><p class="ql-block">2.营造良好的阅读氛围和文化生态。</p><p class="ql-block">3.成为孩子的榜样，陶冶孩子的美好情操。</p><p class="ql-block">4.在潜移默化中激发阅读兴趣，养成阅读习惯。</p><p class="ql-block">朗读：简单、完整、全面、高效。</p><p class="ql-block">“双减”政策下如何抓朗读？推荐《晨诵暮读 小学语文分级朗读》</p><p class="ql-block">“分级朗读”的依据是什么？——儿童认知规律</p> <p class="ql-block">“分级朗读”的单元主题是怎么确定的？——统编小学语文教科书</p><p class="ql-block">有利于同步训练；有利于深化理解；有利于拓展积累；</p><p class="ql-block">“分级朗读”怎么教？——定好目标；做好示范；用好导读；</p> <p class="ql-block">“分级朗读”如何做好示范？——跟我读；合作读；比赛读。</p><p class="ql-block">“分级朗读”如何用好导读？</p><p class="ql-block">朗读公式</p><p class="ql-block">朗读主体＝朗读意愿×朗读体验×朗读技巧</p> <p class="ql-block"> 在双减背景下如何提高学生核心素养？王崧舟老师为我们指名了一条方向——朗读，朗读能润色心灵，给孩子带来精神面貌和思维方式等方面的改变。王老师在讲座中推荐了自己和团队编写了的一套书。朗读是一门艺术，需要不断锤炼才能练就好声色。</p><p class="ql-block"> 对于后进生，我个人觉得倒是可以尝试每天朗读10分钟时间，从而提高他们语感，后进生毕竟还挣扎在文从字顺水平线以下。</p><p class="ql-block"><br></p>