让思维看得见——山东省小学语文特级教师工作坊临沂团队学习小记

林小蓓

杨绛先生说：年轻的时候以为不读书不足以了解人生，直到后来才发现，如果不了解人生，是读不懂书的。读书的意义大概就是用生活所感去读书，用读书所得去生活。 　　人间最美，小春日和，在二月的最后一天，我们山东省小学语文特级教师工作坊临沂团队的全体成员齐聚云端，参加了“新思想新阅读新征程——《我们如何思维》”的读书交流活动。听与思，寻与悟，又一次，我们以阅读的名义，去赴一场春的盛宴。 春与清溪长——同沐书香 　　阅读之旅在李家栋老师亲切而又温暖的指导下开启，围绕着“为什么选择阅读杜威的《我们如何思维》”以及“如何阅读这本书”两个问题，李老师与我们娓娓道来。《我们如何思维》是美国教育之父杜威先生的著作，作者运用了大量日常生活的案例，详细阐述了我们进行思维时的不同过程。这些内容有助于我们了解思维的特性，运用科学的训练方法提高我们自身的思维能力，也有助于教师根据思维的发展过程提高教学效果。关于如何读，李老师结合自己的阅读体验告诉我们，要做到四个结合——自学与同伴互助相结合；略读与精读相结合；用眼看与用手写相结合；理论与实践相结合。李老师这些高屋建瓴、扎实有效的指导,使得工作室成员受益匪浅。 　　胶州市香港路小学的张晓老师以《探究天赋资源聚焦反思性思维》为题与我们进行了分享。她将杜威与我国教育家陶行知的教育观念做了对比，从“什么是思维”、“思维的价值”以及“思维训练中的天赋资源”来展开论述。张老师还提到书中关于思维训练的三个重要因素——好奇心、暗示和秩序。好奇心关系到思维材料的获取，暗示关系到思维的灵活性，秩序关系到连贯性智力。对我们小学教育工作者来说，我们在对儿童进行教育时，也要经常采用激发学生产生好奇心的方式，来吸引孩子的注意，然后再对后续的思维训练进行跟进。要特别引导孩子去观察，激发孩子对事物展开丰富的联想，指导帮助他们将所想付诸行动，并施以主观能动性，主动探索未知，去实践创新。 　　徐立岩老师以“打开思维的窗户，展望未来的教育”为主题从“如何读这本书”“我的思考”“未来世界”三方面展开论述。徐老师对杜威的“反思性思维”感受颇深，在杜威看来，思维的价值主要表现在以下三个方面：第一，反思性思维能使合理的行动具有自觉的目的。第二，反思性思维能预先进行有系统的准备。第三，反思性思维能使事物的意义更充实。学习就是要学会思维，如果我们能够利用儿童天生的无损害的对周围事物的好奇心，指导他们进行探索问题和解决问题的反思性思维能力训练，那对于他们心智的成长会有很大的增益作用，而且通过智慧学到的知识，他们才会在实际情境中自由运用。如果我们对教育教学工作中出现的问题，用反思性思维去理智处理，仔细观察和分析，提出假设，形成推理，最后用行动来检验假设的正确性，那对于我们教育教学科研能力的提升和良好思维能力的形成也将会有很大的帮助。 　　方芙蓉老师谈到思维训练的重要性，从“活动与思维训练”“游戏、工作和两者结合的活动形式”“从具体到抽象”三个方面与我们进行了分享。方老师说，作为教育者，我们应该注意到学生与学生之间存在着很大的个性差异，不能试图强行把所有的学生纳入一个例行或模型之中，我们每个人都有具体和抽象两种思维能力，教育的目标在于取得两者有效的平衡，让两者能在顺利和密切的相互关系中的发展，让每一个人的生活都更有成效，更幸福。 　　贺芳老师的分享关注到了“在反思中探索思维训练”这一主题，她对照反思自己的课堂教学，思考如何在自己的课堂上真正引发孩子思维能力的发展，教师在学校中并不是要给儿童强加某些概念或形成某些习惯，而是作为集体的一个成员来选择对于儿童起作用的影响，并帮助儿童对这些影响做出适当的反应。 深柳读书堂——思维碰撞 　　培根说：读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，逻辑学使人有修养，逻辑修辞使人善辩，总之，知识能塑造人的性格。那么，美国教育家杜威的《我们如何思维》给了我们团队成员哪些启迪，又带给我们哪些收获呢？ 　　思维是独属于人类的高级认知活动，作为语言教育者，只有将语言教学与思维活动智慧地融合统一，才能走出语言教学的真实意义天地。我们要引领学生自我建构意义，实现理性的增长。正如杜威所说：引发思维的欢悦；使模糊变得清晰；实现意识自由；进入广阔的意义天地。简单而言，一个优秀的思维者，必须能够切身观察，恰当联想，并付诸于有意义的实践，必须习惯系统思考，主动探索真实。 　　这是一本需要用笔来读的书，它让我们无时无刻不在思考，重新审视自己平时的教育教学。 清辉照衣裳——知行合一 　　教育是一场修行，先修行自己，再引领孩子。在这场修行中，要不断仰望星空，更要脚踏实地，用理论武装头脑，用实践锻造真知，知行合一，才是真教育，才是好教师。 　　一个人真正的生命，是他的思想。那么一位教师整个生命最有力的体现，可能就是她的教育思想。这场来自春天的盛宴，带给我们新的思考和启迪，课堂上，教育的路上，我们临沂团队的全体成员将在陈中杰主任和孙艳霞校长的引领下，一路坚守，一路探索，创造出属于我们自己的语文课堂上的风景。 　　也感谢这一次又一次书中的重逢，带给我们清新、饱满的状态，让我们的精神之野畅流着一道长河。河面映出的天光云影，是慢慢溢出的做教师的幸福与能量；而我知道，在河流的源头，有我、我们向往的远方和更远方。