时间是制约一切的王一一四（5）班的故事

阿水

　　晨会结束后，我们回到教室。

坐定后，我说道：“开心词典上的词语抄好了的请举手！”

一只只小手陆陆续续举了起来。我环视一周，心里数着，不算多，大概一半。

“听写本拿到后，已订正好的请举手！”我又说。

一只只小手又陆陆续续举了起来。我的眼神逡巡着，不算多，大概一小半。

“成功的人有一大优点，那就是善于时——间——管——理。”我一边说一边板书“时间管理”四个字。

然后，我深深地望着孩子们，慷慨陈词，激扬文字。

上周因为迎接工作室考核，夜以继日做材料、写汇报，投入了我的全部精力。
今天，考核告一段落。我终于可以回归正常教学。颇有陶公“悟以往之不谰，知来者之可追；实迷途其未远，觉今是而昨非”之感。
七点二十，到了办公室，马上批改听写。唰唰唰，唰唰唰，红笔龙飞凤舞，作业本页如穿花蛱蝶。快八点时，改完62本听写。
到教室写好开心词典，叮嘱早到的同学做两件事：订正听写，抄写开心词典。
我吃完早饭，再来到教室，人差不多到齐了。交作业的，说说笑笑的，看书的，读书的，写字的，打扫卫生的……挺热闹。
一会儿，广播响起，我们整队出发。我抱着一摞抄写本，等待升旗时改，升完旗后改，等待回教室时改。六组抄写在晨风中，在操场上批改完毕——怎一个“改”字了得。
回到教室，才有了前面我所描述的“慷慨陈词激扬文字”的情景。
说一千，道一万，时间是制约一切的王。
　　孩子们，管理时间真是一门学问。
　　小时间，大作为。你们的老师，我，正在思考如何利用暗时间大幅提高工作效率。我希望我们一起好好学习如何利用时间，科学使用时间。 我忽然想到“双减”。利用“双减”这一杠杆撬动中国基础教育的变革，这是国家意志。我非常赞同！我认为，“减”的背后是“加”，“减”去过重的非必要的学业负担，就是给孩子们的成长“加”了时间“增”了空间。
除了课堂要提质增效，作业要适当精减，还有评价须深层变革。
　　作为他们的老师，我能做的很多，不能做的也有很多。
　　能给孩子们最大的最珍贵的红利就是——时间。让他们在完成学业之时，有时间玩耍，有时间运动，有时间发展自己的个性特长，有婴儿般充足的睡眠…… 午托结束后，我留下了五个孩子，要他们重默《古诗词三首》。之前没有用好时间，现在只能多花时间；现在多花时间，学好了，以后就可以少花时间……时间的账，我们要算清。