兴安万里,最美是你--记加区四中“十美教职工”评选活动

加格达奇区第四中学

<p class="ql-block">  为进一步培育和践行社会主义核心价值观,深入推进我校师德师风建设,充分展示我校教师良好的职业形象和崇高的师德风貌,树师德典型,弘扬正能量,我校特举行“十美教职工”评选活动。</p> <p class="ql-block">  表彰大会由业务校长陈桂芳策划,经过年级组推荐,校评选领导小组的审核,共评出20位教师,荣获"十美教职工 "的光荣称号。于2022年2月28日在加区四中大会议室,对“十美教职工”进行表彰,以弘扬正能量,唱响主旋律,继承好传统,开创新未来!</p> 遵章守纪美 <p class="ql-block">  平凡中见伟大。正是无数个默默奉献、有不可替代的平凡的你、我、他,才铸就四中的辉煌。她们在最普通的教学岗位,用无言的行动践行着对教育事业的忠诚,把良知刻在心上,默默地履行教书育人,为人师表的神圣职责。</p> 道德风范美 <p class="ql-block">  立德树人育桃李,初心如磐系杏坛。真正的教育应该拥有那么一种依靠积累、源于传承的精神——擎道德的火炬,让善良的光芒点燃人间大爱,照亮学生人生方向。荷风送香气,竹露滴清响。她们恪守职业道德,以质朴的操行、育人的良知,成为大家学习的楷模、敬重的榜样。</p> 教学技艺美 <p class="ql-block">  古训云:教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。课堂上妙语连珠的讲解,使晦涩的语法通俗;趣言横生的字母,将异域的风趣输出;在直线、圆、坐标系中诠释着朴素的人生哲理,引导学生做好人生的加减法。她们青春不迷茫,未来有方向,教学精湛技,踔厉志坚强。</p> 管理创新美 <p class="ql-block">  用实际行动去感召,以人格魅力去驾驭,凭专业知识去指导,用丰富经验去处理,打造一支强有力的队伍,为学校的发展立下不可忽视的功劳,凭借超强的领导组织能力,造就一种令人信服和尊重的形象,这,才是真正的管理者。</p> 师者担当美 <p class="ql-block">  有一首歌最为动听,那就是爱心流淌的师德;有一种风景最为隽永,那就是无私奉献的师魂。她们教学经验丰富、业务能力强,杏坛之上,弦歌不辍。“青蓝工程”,授业使命担当;师者匠心,馨德赓续相传。芳兰振蕙叶,秀干终成梁。她们以师者的名义,做止于至善的事业。</p> 服务公信美 <p class="ql-block">  用最朴素的方式,回答了工作中最为深奥的问题。有比耐心更可贵的品质,有比细致更透彻的秉性,忙碌的身影,折射出沉甸甸的责任,平凡的工作也能点燃似火的激情,执着的守候,沉淀为精神的沃土。</p> 业绩丰硕美 <p class="ql-block">  三尺讲台,播种莘莘学子多少梦想;两寸粉笔,写下美丽人生无限希望。教龄十年的她,春风化雨,用爱心和耐心拉近与学生的距离;执教二十余年的她,玉壶冰心,依旧奉“不驰于空想,不骛于虚声”为圭臬,勤奋笃行、晚照情浓。她们用耕耘的汗水培育兴安的未来,用无悔的付出垒就教学的辉煌。</p> 园丁礼仪美 <p class="ql-block">  浩瀚的海洋,源于溪流的汇聚;师者的气质,始于内心的修炼。为人师表人最美,滋兰树惠品最佳!三十余年在平凡中创造非凡,他用一支笔,书写大写的人;她用一本书,教化无数灵魂。他,甘为人梯,挺肩助人更上层楼;她,愿做春蚕,默织绸缎锦上添花。</p> 安全守护美 <p class="ql-block">  有一种伟大来自平凡,有一种崇敬来自坚守。不论是二十余年维护着学校用电安全、网络安全的他,还是工作仅仅四年就能荦荦大端细数财务账目,精准掌握每一笔财务数据的她,都以高度的责任心,过硬的业务能力,为校园的用电安全、网络平稳运行尽职尽责;确保着学校资产无流失,当好财务管家。</p> 大局奉献美 <p class="ql-block">  教育是事业,事业的意义在于奉献;教育是责任,责任的真谛在于坚韧,在急难险重的任务面前,有召必应,甘于付出,教学防疫两不误。在疫情防控中立身有责,恪尽职守,用微笑感化急躁,用热情温暖寒冬,不负使命,更显师者本色。</p> <p class="ql-block">  加区四中的三位音乐老师也为获奖教师送上了美好的祝福!</p> <p class="ql-block">  表彰大会上颜士君校长总结了此次表彰大会:20位“十美”教职工,只是加区四中优秀科任教师及工勤人员的缩影,四中教职工爱岗敬业、立德树人、无私奉献,为我校教育事业快速发展贡献着力量,进一步形成尊师重教的社会风尚,增强广大教师的责任感、使命感和荣誉感。</p><p class="ql-block"> 风好正是扬帆时,奋楫逐浪天地宽。在新的学期里,在加区四中书记校长颜士君的正确领导下,四中同仁一道携手共向未来。</p>

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