<p class="ql-block">游戏名称：小小编织家</p><p class="ql-block">观察时间：2月23日</p><p class="ql-block">观察对象：李雁曦、付云航</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 本学期新开设的编织区，受到了李雁曦和付云航的欢迎。这不两个人已经连续三天来编织了。</p> <p class="ql-block"> 只见两个人全神贯注拿着筷子和皮筋进行编织游戏。</p> <p class="ql-block">李：你把皮筋弄成8字那个样子。</p><p class="ql-block">付：我就是这个样子。我只会这个样子弄。</p><p class="ql-block">李：你可以用其他方法呀。第三根皮筋往中间就对了。</p><p class="ql-block">付：我就是这样弄的。</p><p class="ql-block">李：徐老师我教不了他。</p><p class="ql-block"> 李雁曦已经编织了长长一根，而付云航还在一直的尝试和努力中。</p><p class="ql-block"><br></p> 老师的思考 <p class="ql-block"> 编织活动需要双手的协调运作，需要大胆地设计和实践。但是由于幼儿没有编织经验，因此老师要循序渐进地引导幼儿展开编织活动，让幼儿先从简单的自主编织开始，逐渐地从简单物体过渡到复杂物体。</p><p class="ql-block"> 视频中李雁曦呈现出热心、专注、善于思考的儿童形象，她连续几天进入编织区，一直在专心编织项链，还能再编织过程中关注同伴的编织情况并尝试帮助遇到困难的小伙伴。</p><p class="ql-block"> 付云航则是一个专注、执着、坚持不懈、不放弃的儿童形象。在编织遇到多次困难，并且没有成功德编织作品呈现，他依旧对编织充满了兴趣和热情，这样的学习品质也是难能可贵的。</p>