<p class="ql-block ql-indent-1">对每个幼儿园来说,教研活动都是必不可少的。可是,实际做起来难度却不小,不少幼儿园的教研活动都面临着效率低、效果差的问题。</p><p class="ql-block ql-indent-1">今天,就和大家聊一聊,幼儿园的教研活动应该如何开展。</p><p class="ql-block"><b>什么是幼儿园教研活动?</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">所谓幼儿园教研活动,是<b>幼儿园组织教师、保育员参加的,以直接提高保教工作效率为目的的教研活动。</b>它不是就事论事的事务性活动,而是一项具有研究色彩的活动,应该有所探索、有所发现。来看一个案例的对比:</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">案例一:</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">某艺术特色幼儿园教研活动</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">教研主题:</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color: rgb(1, 1, 1);">如何组织好艺术领域的教育活动</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">研究内容:</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">艺术特色的教育目标、艺术特色的教育内容、艺术特色的教育组织形式、艺术特色的教育环境、艺术特色的教师素质......</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">案例二</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">某幼儿园教研活动</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">教研主题:</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">各班汇报班级常规情况</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">研究内容:</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">各班汇报班级常规情况、提出问题、大家共同商讨如何解决。</p><p class="ql-block ql-indent-1">将两个案例加以比较不难发现,前者有具体的研究内容,也具有可操作性,属于教研活动;而后者缺乏实质性的研究,只是在就事论事,不能称之为教研活动。</p> <p class="ql-block"><b>如何设计幼儿园教研活动?</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">了解了什么是真正意义上的幼儿园教研活动,我们来说说如何进行设计。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>首先,设计幼儿园教育活动要注意下列事项:</b></p><p class="ql-block">1)设计时要明确本次教研活动要解决哪些针对本幼儿园的实际问题,既要考虑教育问题,也要考虑保育问题。</p><p class="ql-block">2)设计时要考虑是否满足参与人员的实际需要。</p><p class="ql-block">3)设计时要避免领导个人决定选题,选题要让所有参与者平等地讨论。</p><p class="ql-block">4)设计时要考虑到教师的理论基础,必要时应让教师学习相关理论。</p><p class="ql-block ql-indent-1">好了,把这些注意事项在心理默念三遍,然后<b>我们一起设计一次教研活动吧!</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">第一步,我们要确定一个教研问题</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">因为教研要解决的是保教工作中的实际问题,所以我们也应该从实际工作中找问题。</p><p class="ql-block ql-indent-1">幼儿园的工作如此纷杂,如果你一时没有头绪,建议从生活、学习、游戏、运动四个环节出发,选择可以进行教研的问题。</p><p class="ql-block ql-indent-1">就拿生活环节举例,下面的问题都可能成为教研问题:</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">◇ 如何营造生活环节的良好心理氛围</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">◇ 生活环节重如何满足幼儿的个别需要</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">◇ 生活环节中如何培养幼儿的自主性</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">◇ 幼儿如厕环节存在的问题及对策</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">......</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>第二步,检查你选择的问题是否符合</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>教研的条件</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">问题是找到了,但并非所有的问题都适合成为教研问题,我们还要检查一下。检查时要参考下面几个角度:</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">1)普遍性:是不是大多数保教人员关心的问题。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">2)可研究性:是不是要通过教研过程才能获得答案。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">3)可操作性:能否带来保教工作的改善。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">满足了这些条件,才是真正适合的教研问题。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>第三步,建构教研活动方案</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">确定了问题之后,我们就要开始确定教研方案了。在动手撰写之前,不妨先在脑中进行建构,思路会清晰得多哦~</p><p class="ql-block ql-indent-1">一般来说,需要建构的内容可以按照<b style="color: rgb(237, 35, 8);">确定问题→寻找解决途径→应用解决途径→预期结果→理论发展</b>这条路线走下去就可以了。我还为大家整理了一张表格,跟着表格问自己,就能轻松梳理出结构哦:</p><p class="ql-block"><b>寻找解决途径</b></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">◇ 我对问题了解些什么?</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">◇ 对于这个问题我需要知道什么?</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">◇ 怎样寻找解决途径?</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">◇ 我发现的其他解决方法是什么?</span></p><p class="ql-block"><b>应用解决途径</b></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">◇ 解决方法中哪种最合适?</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">◇ 实施这个解决方案需要什么?</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">◇ 什么时候、什么情况下可以运用这个解决方案?</span></p><p class="ql-block"><b>预期结果</b></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">◇ 我期望获得什么样的结果?</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">◇ 我将怎样为结果收集信息?</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">◇ 怎样分析所收集到的信息?</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">◇ 怎样解释所收集到的信息?</span></p><p class="ql-block"><b>理论发展</b></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">◇ 我对自己的工作有哪些看法上的转变?</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">◇ 我将来的工作会有那些变化?</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">◇ 通过参与这次教研活动,我有什么能和其他老师分享的见解?</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">◇ 我怎么与其他老师分享这些见解?</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>第四步,撰写幼儿园教研活动方案</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">最后,根据你的构思撰写方案,一次完美的教研设计就完成啦。这里也送上一份教研活动设计模板,各位老师可以参考使用哦:</p><p class="ql-block"><b>xx幼儿园xxxx研究</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">教研问题要具体明确、简介明了教研问题的来源</p><p class="ql-block ql-indent-1">教研活动前的基础主要说明教师的经验、关注点、困惑、思考等教研活动涉及领域的理论基础相关的教育学、心理学基础以及国家相关的文件法规教研活动的内容及预期目标。</p><p class="ql-block">教研活动的形式</p><p class="ql-block">预期的教研成果</p><p class="ql-block">教研活动过程及时间安排步骤、人员分工、具体措施需要园方提供哪些支持包括物质、人员、精神支持教研活动的评价与反思。</p><p class="ql-block">活动负责人:…</p><p class="ql-block">参与人员:…</p> <p class="ql-block"><b>如何实施幼儿园教研活动?</b></p> <p class="ql-block">接着,我们来讲讲如何实施你设计的教研活动吧。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>同样,实施教研活动也有一些注意事项:</b></p><p class="ql-block">1)要考虑如何实施更有利于问题的解决,如何实施更有利于本园教师业务水平的提高。</p><p class="ql-block">2)要让每个参与的教师都有属于自己的研究任务,并为此创设一个平等、民主的工作环境。</p><p class="ql-block">3)要制定合适的计划来提高教研活动的效果。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>1.集体备课</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">集体备课是指一个年级的老师一起确定教学活动的目标和方案。它能集思广益、整合资源还能增进老师之间的友谊。</p><p class="ql-block ql-indent-1">集体备课前要成立备课小组,以4~6人为宜。先在小组内研讨,再集体交流。集体备课时要注意以幼儿为主体,注重过程而非结果。还要注意避免将集体备课等同于统一教案、权威人士的“一言堂”等问题。</p><p class="ql-block"><b>2.说课</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">说课是教师独立设计教育活动后在同行、专家、领导面前讲述自己的教育活动设计构想及其理论依据。说课可以促进教师理论学习、对教学内容的理解和钻研、对教法的研究和选用等。</p><p class="ql-block ql-indent-1">说课要说清楚教什么、怎么教、为什么教这些、为什么这样教,不仅要将书面上的说清楚,还要将蕴含在教案背后的理念说具体。一般来说,说课的内容包括活动名称、活动来源、活动目标、活动内容、活动准备、学生情况、教法、活动流程、活动延伸、亮点或特色。</p><p class="ql-block"><b>3.观摩研讨</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">观摩研讨由展示、观摩、研讨等一系列研究环节组成,接近我们常说的公开课。它可以促进教师间的交流,互相学习、相互启发,也能锻炼上课的老师。</p><p class="ql-block ql-indent-1">观摩研讨时要避免将观摩研讨课上成示范课或表演课,或不计代价地投入成本;研讨环节要注重反思,并营造安全、平等的研讨氛围。有条件的话,观摩研讨时应有专家进行专业引领。</p> <p class="ql-block"><b>4.专题研讨</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">专题研讨是根据本园工作的实际需要,对急需解决的共性问题进行专题研讨的教研活动。它能在园内营造开展研究和研讨问题的学术氛围,并有效改善问题。</p><p class="ql-block ql-indent-1">专题研讨一般包括选题、设计并实施、进行交流几个环节。研讨时要注意做好前期研究工作、指定主发言人、约请相关专家、注意材料的整理归档。</p><p class="ql-block"><b>5.案例分析</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">案例分析是对保教工作中真实典型的实例进行分析或评价,挖掘其中的保教工作原理。它可以增进参与者对教育理论的理解、建立教育理念与实践的联系、获得解决问题的经验。</p><p class="ql-block ql-indent-1">案例分析法的重点在于案例的筛选,选择的案例要有利于教研活动目标的达成,要具有真实性、典型性、启发性和研究性。选择完成后还要进行进一步的精加工。</p><p class="ql-block"><br></p> <h3><strong>如何评价幼儿园教研活动?</strong></h3></br><h3> <p class="ql-block ql-indent-1">最后,好的教研活动离不开评价与反思,我们来聊聊教研活动的评价工作要如何开展。</p><p class="ql-block"><b>对于教研活动的评价,我们总结出以下建议:</b></p><p class="ql-block">1)要实话实说,但以鼓励为主,创造友好交流的氛围。</p><p class="ql-block">2)评价要关注教研活动的效果,是否有成效才是教研活动的主要价值。</p><p class="ql-block">3)评价要多元化,可以将组内自评、教研组长评价、领导评价等评价方式结合起来。</p><p class="ql-block ql-indent-1">评价一般围绕选题、准备、过程、效果四个角度,具体每个角度可以围绕哪些问题,可以参考下面的表格:</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>选题</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">◇ 是否为保教工作中的真实问题</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">◇ 是否是当下迫切需要解决的问题</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">◇ 是否是本园能够实际解决的问题</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">◇ 是否符合现代学前教育发展趋势</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>准备</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">◇ 活动开展前是否有策划</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">◇ 活动开展前是否做好了相关理论准备</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">◇ 本园教师对选题是否有兴趣</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">◇ 环境、设备的准备是否有利于本次教研活动的开展</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>过程</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">◇ 活动是否围绕选题进行</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">◇ 研讨重点是否突出、集中并有所突破</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">◇ 参会者是否有所思考、善于倾听、大胆表达</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">◇ 组织者能否调动积极性、及时归纳总结、发表独到见解</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">◇ 讨论是否充分、互动是否积极、结论是否深刻</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>效果</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">◇ 活动目标达成了多少</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">◇ 是否能对不同层次的教师产生影响</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">◇ 研究是否有所延续</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">在评价的基础上对教研活动进行反思、总结,才能有效促进教研水平的不断提升哦~</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>以上,就是今天口想要和大家分享的关于教研的内容,希望能对大家的工作有所帮助哦~</b></p><p class="ql-block"><br></p>