记录第一次虎团破冰成长

何沐恩

回顾去年，在断断续续参加卓越少年义工团的一学期时间里，何沐恩和小伙伴们玩了七次团集会，参加了酷暑卖冰糕、城市生存挑战赛和一杯姜茶送温暖活动。 6月—拆装自行车技能 6月—酷暑卖冰糕 11月—城市生存挑战赛 1月—“一杯姜茶温暖重庆”活动 这学期正式加入虎团，同时开启美篇记录孩子每一次的成长。 如果说团集会是孩子们一起提升团队意识、纪律规则、沟通能力的地方，虎团则是更加系统的提升孩子综合能力的团队，注重孩子的十项基本技能、卓越少年十二品质的强化。这周是何沐恩第一次参加虎团活动，如果放到以前，由于他的胆小内敛，他是不太愿意融入陌生的环境的，也不太愿意和其他人交流的，不过在经历了一学期的团集会后，他很自然的和陌生队员们站到了一起，认真听着辅导员哥哥对活动的介绍。 🌞🌞虎团本周活动安排：主题：《卓越之路》时间：周天下午2点～5点地点：南坪江南体育馆 📢大讨论：钱学森之问 对于“钱学森之问”这么一个宏大的讨论主题，我们提前两天做了收集材料准备，在网络上查阅了很多资料，明白了：一、什么是著名的钱学森之问？背景是什么？通过学习，我们知道了是钱老在各种场合不止一次提出的问题：为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？这个问题曾经引发过很多讨论。二、如何回答这个问题？应该怎么去解决？我们从学校层面、家庭层面、社会层面进行了现象分析，大致了解了存在的问题，通过讨论，孩子从一无所知到对这些社会问题有了初步的认知印象。 活动开始第一个环节：钱学森之问大讨论辅导员胡豆哥哥将所有成员随机分为五个小组，让大家分小组围绕“钱学森之问”开展讨论，结束后要选出两名代表总结小组发言。 成员们一开始先做了自我介绍，互相熟悉了解，然后生涩的开始讨论，毕竟这是个不太容易的题目，幸好我们做了充分准备，在我的鼓励下，何沐恩作为小组代表进行了发言。 他提到：一是教育层面要对大学严进宽出的体制进行改革，变为宽进严出，让大家不能放松在大学的学习。二是家庭和社会层面要注意对科学研究的引导，不要提倡看重金钱的风气。 虽然还是略显紧张，语言不太丰富，但我知道对他来说，能站到这么多陌生人面前讲一个不太熟悉的话题，已经是一大进步，老母亲的目的已达到一半😏 其他小组也总结得比较好，有的说要倡导目前的教育从知识型向技能型、创新型转变，也有的说要把书本知识融入艺术和生活，不能死读书，要融会贯通。 辅导员随即对各小队的发言进行了总结，对于我们第五小队给出了较高的评价，这对孩子的信心也是不小的促进。胡豆哥哥还总结了演讲的四种方法，帮助孩子们提高演讲的质量和水平。以后每次虎团都会有大讨论环节，希望下次能用上这些方法。一是对比法二是数据法三是罗列法四是举例法 孩子们认真做着笔记 活动第二环节：旱地滑冰团队游戏这个游戏的目的在于互相熟悉小队成员，培养团队协作的意识，第五小队率先完成比赛并拿到卓越少年三大誓词。这三大誓词是“对国家尽责任、对他人要帮助、有规则必遵循”。 各小队经过游戏环节进一步熟悉后，进行了队长和副队长的评选，何沐恩当选了副队长，随后组织队员们想好了队名和口号，第五小队名为“闪电队”，口号是“闪电闪电，潜力无限”。另外还诞生了四支小队，分别是雄鹰队，鲲鹏队，虎虎生威队和超越队。 活动第三环节：在队长和副队长的带领下，又进行了气球打击的游戏和规律含义大寻找的比拼，学习了十二条规律和对应的含义。 通过重重游戏比拼，五支小队获得的积分如下雄鹰队：18分鲲鹏队：6分虎虎生威队：13分超越队：13分闪电队：18分 其中雄鹰队和闪电队积分最高，所以两支小队，并列成为本周的优秀小队。一学期获得最多次优秀小队的队伍，整队成员可以获得荣誉徽章。 活动的最后，辅导员带领大家学习了卓越少年之歌和十二规律 卓越少年十二条规律诚信、忠诚、助人、友爱、礼貌、仁慈、服从、乐观、节俭、纯洁、勇敢、虔诚 说实话，在开始这场活动之前，老母亲内心其实是忐忑的，往返路途并不轻松，还得担心他不愿意融入团队，不愿意主动交谈，事实证明孩子的适应能力是可以磨炼的。 队伍解散后，他主动去询问辅导员怎么样可以得到更多的荣誉徽章，回家路上，还问我其他队员蓝色马甲上有一个长条型带星的徽章是什么，我说那是一星卓越少年的荣誉，他说他也想得到这枚徽章，我心中暗自窃喜，追求进步的种子已经在他心中萌芽了✊ 现在他的马甲上还只有三枚徽章，一枚修理技能徽章，一枚劳动徽章，一枚21天行动打卡徽章，每次得到一枚就会让我立马帮他缝到马甲上，看着他对徽章的渴望，相信他已经在憧憬马甲上沉甸甸挂满荣誉的样子了✌ 👇我们的目标徽章背后藏着孩子们的成长故事 看了这么多优秀卓越少年的成长路径，有几点粗浅体会。卓越少年义工团就是一个小社会，这套玩中学、学中玩的全方位浸泡体系，是对学校教育和家庭教育的较好补充。学校教育由于性质和职能定位决定，评价标准往往比较单一，更加注重追求成绩好坏和听话与否，对其他方面的塑造不够。家庭教育父母时间精力有限，没有同龄孩子，缺乏教育方法和教育手段的局限性。而给孩子提供一个积极向上的非学校群体，能够帮助他们获得丰富的自信心和价值感来源。 孩子都是在家长看不到的地方成长最快，特别是跟同龄人一起，通过看到其他人的表现和行为，来反思自己，在同龄人的带动下自己想要主动去改变，这种成长最快也最有效，比家长说教管用百倍，当他体内想要追求进步的小马达启动，也就没有我们家长什么事了。不积跬步，无以至千里。快就是慢，慢就是快。