全国家风家教落地服务工程师资培训公益活动知行掠影（2022.2.27）

一起成长

公益师资培训第三次集体共创

2022年2月27日集体共创全家福

每一次不论小组共创，还是集体共创，我都用心记载，尽管笔不达意，手不如人意，不能把大家的发言记录完整，但我还是努力想把共创中的精妙词句和闪光智慧还原呈现，所以才做这文字的搬运工，记录复制粘贴，然后自己用心领悟，但愿能助同学的家人起到回顾总结的作用。

一、韩老师表扬肯定最近各组的学习状态。

把因大家的精进好学给到我灵感做的图片当做礼物送给大家，也把直播间雪儿分享的两句话分享给大家！

1、当您有了“笑依栏杆暗点头”的蜕变喜悦后，请不要惊奇，如花一般的绽放，那是生命本来的样子！！

2、如花般绽放的生命，必须经历蜕变的疼！

二、徐会长带领提升总结：

（一）基础课的回顾：第一二期我们共创的内容是什么？

1、第一期共创的问题主要有哪些？

（1）这次课程的学习与以往学习最大的不同感受是什么？谈自己的认知，为什么不一样：

（2）透过现象看本质，如何获得这种能力？我们的前提是什么？我们的生命的本质是什么？生命的价值就在于付出

（3）三力的解读。

这次我们学习的效果不同，是来自于我们的愿力，所以我们的心力就不同，从而学习的动力也不同。真正支持你的是愿力，所以大家都坚持得非常好。

2、第二期的共创：由奥运会奖项得主得分相差很小，赛场上比的是什么？比的是心态，不全是技能。

第一个问题;讲师的能力体现本质点在哪里？核心点在哪里？用心去感受，感受对方，与对方产生链接。不偏离主题。

第二个问题（第五课）：答疑解惑三步法。用心感受。中华文化的根本。这样的三步法才能打破重建，脱胎换骨。张弛有度。

（二）第三期（今天）共创围绕专题课1、2课来共创分享

1、我们这课的核心是：透过现象看本质（剥洋葱式的学习）。

透过现象看本质：主谓宾（我们的心、看、本质）：从三个角度来分析：1、用什么看？（用心，用怎样的心）2、如何看？（认真地，仔细地）3、怎样看？（方式方法路径）通过深挖找出盲点。

2、两组合并后智慧多多：有的组是A组分享，B组点评。互相之间都在欣赏赞叹，平等地交流，很容易打开心，同频，心力自然流淌，自信心自然地呈现出来。这样的共创模式大家都感同身受。虚心地学习他人长处。

3、我们的阅历是人生最大的财富

叶秉智与会长共创分享：赞同这句话。我自己经历的磨难都是财富，习近平总书记要是没有7年下乡经历他不可能（但我们以往的经验也会是阻碍我们前进的石头）我们的经历是一分为二地看这些，但需要看个人的自我努力（中国的文化是包容的文化，阴阳文化。经验是天花板，其有副作用。通过经历验证了一些，有可能是财富有可能是障碍。

（1） 在所有事情经历过程中拓展我们的心性，那就会成为财富，但反之会成为障碍。

（2） 我们所有的经历如果是抱怨，那就是负面的障碍，沉淀的东西）站在人和事上来说。从人的角度来说，如果以对立状态情绪出来就变成敌人或对立面，但心态合适则成贵人，变成财富（成为财富还是障碍，主要是心态，欣赏的、成长的心态？虚心。练就我们的虚心。正常的生活中很难虚心，但我们的虚拟小家庭中却全是虚心。我们要感受自己的用心，当我们有行为时我们就要感受自己的起心动念，我们的自信、尊他都起来了）

这一期强调的是：感受用心，与第二期的用心感受不同

你知道你心的状态吗？过或不及？走不入孩子的心不了解孩子，走不入自己的心不了解自己。

我感动大家虚心的状态，希望大家生活中一直保持这种虚心。时时觉察自己的心，每一次打卡都是在远离自己的负能量。我们心的状态不同，我们表现出来也不同了。我们现在应用自如地表现出来了。我们内心的气不再鼓鼓的。我们在无意中解开我们的状态。

4体系与系统区分。您对体系是如何理解的？系统又是怎么理解的？

王晔与会长共创分享：系统都有“纟”旁，系是丝线，连缀功能。经度纬度，纵向横向，（衣服为什么能成衣服呢？它的体是什么？系是什么？）和课程中的体用之体可以连起来，就像一个原点，体为中心，系是发散的光线。（鞋带就是系，保护脚，更好运动，但鞋子的主要功能不是带子，鞋子的主要功能才是体。我们课程的系是发展得更丰满丰富。我们身体八大系统，每个系统可以分很多组织，但最根本的体是什么？心体，内心。把握心体我们才能更幸福。时时处处感受自己当下那颗心，我们追求的那个自信状态才能出来，我们应该在这方面多下功夫。下一期我们可以继续探讨。我们看叶还是看森林？我们被平时的心所束缚。）

5、对青春期孩子不良行为的沟通

杨老师：5年级，男同学较多，在楼道里发生一些不雅的动作，老师不好沟通。请指导

会长：我们这周的第一课主题是什么？“孩子，我给如何了解你？”你了解青春期的孩子应该会出现哪些特点？

杨老师：对异性有好奇，男孩对女孩说一些语言。（这些语言为什么不一样呢？行为背后是什么？行为特征。了解三个维度：身体行为心思。青春期行为背后取决于我们怎么想的，怎样看待，他们的观念都不成型。他们与小孩子的区别是他们的心态不同。

“唯女子与小人难养也”真正的内涵:小人不一定是道德不好的人，关键说的“养”，养的是浩然之气，女同志与小孩子最难养的就是浩然之气，小孩子的气是六月天说变就变，心性不定，虚而待悟，是天然的状态。让孩子保持一定的气量气度是很难的，所以说难养。而女子的情态也类似于小孩子，每个月的生理期都会情绪不稳，体内气的平衡都会破，这是告诫我们男同胞要包容女同胞。

青春期的孩子的气特别躁动，特别变化多端，特好奇，喜欢与众不同，喜欢开涮别人。我们应该从这个维度来了解孩子，全面立体地认识自我。只有全面了解我们的全维度，我们思想观念的形成规律都值得我们深度去了解自我。他们气的变化不定。凡是人皆需爱。感受最好的是气调和调节平衡。我们追求的是气的一直平和。我们了解孩子后，要接纳、包容，甚至是指责批评那他们肯定会摔门而去。我们亲子不和主要是不了解他们。我们了解很就要沟通,表达爱5种方式（赞美的语言、付出行动帮助他、赠送礼物传情表达爱、用心的陪伴、肢体的接触）我们有多久没有肢体接触了？

第一步：了解孩子（气）

第二步：如何爱？（5种方式的沟通，以内容来指导，可以站在生命的高度来探讨性的教育：生命、健康、性别的教育。从男女属性来谈，从家庭性别来谈，从社会性别谈，整体差异来谈来引导，融入社会来谈他们的社会责任，为社会做出更大的贡献，价值更大，获得幸福的能力也更大。告诉他们优秀的前行者一定在山顶上。引导孩子欣赏他们的阳刚之美，个体的感受与社会的责任结合起来，不能如临大敌般压制他们，打击他们。）

会长分享：自己的女儿高一的恋爱。作为爸爸他说：你这不叫谈恋爱，你们这不过是互相欣赏。慢慢她自己就走出来了。了解孩子，学会真爱，不贴标签。

三、韩老师总结。

心法有了，方法也就有了。《孟子》“今夫蹶者趋者，是气也，而反动其心。”气的调和要掌握一个度，过了要稳定下来，从根本处解决，如中医一样要治本，而不是治标不治本。

只要我们通透了文化智慧，有一颗助人的心，我们一定会成为一个优秀的讲师。会长深挖后，我们会看到看似简单的东西有很深奥的内容。

我们人人吾性自足，不要担心我们的课程深奥学不懂，只要用心我们都会成为一个优秀的讲师，都能学懂。《大学》中讲“有德此有人，有人此有土、有土此有财，有才此有用。德者本也，财者末也”用心培德，一切都会有解决之道。