<p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">书山有路勤为径，学海无涯苦作舟！</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">书是人类进步的阶梯！</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">读万卷书 ，行万里路！</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"><span class="ql-cursor"></span></span></p> <p class="ql-block">🎺点击播放</p> <p class="ql-block">利用假期时间，我阅读了董旭花、张海豫老师的《从头到脚玩绘本》一书，让我对绘本有了重新的认识。作为一名幼儿教师，我们都很喜欢绘本。因为绘本是孩子们最喜欢的，无论在清晨的晨读，还是孩子们最喜欢的午睡故事时光里，总少不了绘本的影子。利用绘本开展的教学活动总是毫无悬念地受到孩子们的喜爱，但是在读这本书之前，我就认为绘本仅仅是一个教学的辅助手段，从未认真的分析解读，甚至加以运用。在读了这本书之后，我看到了不一样的绘本。绘本可以开展集体教学活动，除了五大领域，以绘本为载体开发的教学活动，可以涉及任何领域。绘本，可以渗透一日生活常规管理，孩子的吃饭问题，礼貌和交往问题，甚至包括“便便”这样私密的话题绘本都能以形象而生动给予孩子以启发。绘本，可以用来营造和布置幼儿园的班级环境，可以引导家长转变育儿观念，还可以专门开展针对绘本的游戏活动……</p> <p class="ql-block">这本书中主要提到的就是“玩”，而不是“看”。那么绘本究竟该怎么玩？从中我发现了几点：</p> 绘本可以说 <p class="ql-block">就是常规的阅读方式，除了说内容之外，也可以进行很多有趣说的游戏，如：“童谣趣说”“请你跟我说”“我们不一样”等等。不仅锻炼了孩子的听辨能力，而且培养了创新和应变能力。通过说，可以丰富幼儿的词汇，提高语言表达能力，锻炼孩子思维的层次性和逻辑性，实现《指南》中的目标。</p> 绘本可以听 <p class="ql-block">虽然绘本大多是静态的纸质书，但是我们可以借助探展绘本的核心价值，和孩子们玩“听”的游戏，通过听，可以丰富幼儿的感官体验，可以协调听觉和其他知觉的转换，可以培养孩子的专注力、自控力。</p> 绘本可以画 <p class="ql-block">借助绘本内容衍生出“画一画”的游戏，那可太多了！通过画可以提高孩子小肌肉的控制能力，增强图画语言表征的能力，提高审美和创造力。</p> 绘本可以演 <p class="ql-block">故事性强的绘本可以借助表演游戏，让孩子呈现演绎故事内容。通过演，可以提升孩子的快速反应能力，想象，创造能力，听口令行动能力，看图做动作的能力等等，同时在演的过程中，还可以引导幼儿初步具备团队意识，尝试个人与集体的配合，提高社会交往能力。</p> 绘本可以做 <p class="ql-block">围绕绘本的内容可以和孩子开展很多与“做”有关的游戏，如：益智游戏、科学探究游戏、美工游戏等等。通过做，可以提升孩子的动手能力，增强孩子的创造能力，提高孩子发现问题和解决问题的能力。</p> <p class="ql-block">这本书中提供了大量的幼儿操作“玩”绘本的图片，也十分贴合现实的利用微信扫码的方式来观看孩子在操作过程中幼儿精彩的点点滴滴，为以后自己在教学中提供了丰富的经验和依托。</p> <p class="ql-block">因为喜欢这本书，我利用假期完成一幅彩铅绘画作品《美美的胡萝卜不见了》</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">总之，经过假期的阅读我收获很大，因此也强烈推荐大家都看一下，这本有利于我们教育教学的《从头到脚玩绘本》这本书，相信大家一定会在原有的基础上更上一层楼！</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"><i>谢谢观看</i></b></p>