<p class="ql-block">幼儿姓名：李梦阳</p><p class="ql-block">幼儿年龄：三周岁</p><p class="ql-block">幼儿班级：海宝二班</p><p class="ql-block">梦阳小朋友在区域游戏时发现了一把吉他，因为生活经验较少，所以梦阳不知道吉他怎么发出声音，但是他知道要靠手在吉他弦上摆动就会发出声音。</p> <p class="ql-block">但是梦阳得手一直顺着是吉他弦滑动</p> <p class="ql-block">嘴巴里还唱着音乐，天真的小脸上写满了认真，但是在顺着吉他弦手摆动半天后梦阳发现小吉他并没有发出声音，于是问我：老师，他怎么没有声音。我提示手换个方向试试，并未成功。</p> <p class="ql-block">于是我把着梦阳的手横在吉他上摆动吉他弦，吉他有了声音。</p> <p class="ql-block">梦阳继续了他的演奏。</p> <p class="ql-block">观察分析：</p><p class="ql-block">在自主游戏中梦阳自主的选择了他并不会弹奏的吉他，也具有了初步的探究能力，愿意探究吉他如何发声，并且根据手部的感知吉他弦，还自主的唱起了音乐。</p><p class="ql-block">梦阳的表达能力也较好，在探究无果后，愿意问老师为什么没有声音，并且表达的也很清楚。</p><p class="ql-block">梦阳在吉他发出声音后，自己就沉浸在自己演奏的作品中。</p><p class="ql-block">支持策略：在幼儿园一起调查了解一下普遍的乐器，并给孩子们提供，完成探索。</p><p class="ql-block">在家里放假，如果爸爸妈妈有时间，也可以领宝贝们看看音乐会，感受一下艺术的魅力</p>