<p class="ql-block"> “双减”政策在提出减负提质的同时，也为教师的专业发展提出了更高的要求。阅读是教师专业发展的重要途径，也是校园文化建设的重要组成部分。为深入推进“双减”提质，更好地促进教师成长，丰盈教师精神。经过一个寒假的阅读学习， 2月27日下午绍根第二小学举行主题为“书香阅读，智慧假期”教师寒假读书沙龙活动。</p> <p class="ql-block"> 各位老师认真书写读书笔记并撰写读书心得。</p> <p class="ql-block"> 此次活动中，老师们围绕肖川教授《教师的幸福人生与专业成长》一书先组内交流，然后派选代表进行集体汇报，让在座的老师聆听到智慧的声音。</p> <p class="ql-block"> 伊兰娜老师分享的是书中第三章：如果只是阅读，而不能结合自己的实际加入思考或者是实践，那么阅读并不能对教师专业能力的增长起到有益的影响。广博的知识与灵活的组织运用，这样就不只是我们常说的“一桶水”，而是成为知识的溪流，源源不断地重组和更新教材中有限的知识内容。</p> <p class="ql-block"> 张兴宇老师与大家分享本书的第四章：尊重和信任后进生，用语言去温暖他们的心，让后进生感受到自身的价值,感到自己与别人是平等的，就会使他们与老师、同学融洽无间，与集体和谐一致。关爱的作用是相互的，对后进生的爱和宽容，一定可以让孩子脸上的微笑与自信越来越多。与此同时，作为老师的我们也一定会感觉越来越幸福。</p> <p class="ql-block"> 李阳阳老师主要分享第六章：提升教师的智慧，是为了让生活更有意义，让人活得更轻松，让琐事也变得那么有内涵，更是为了让教师更能悠闲自得地过上幸福的人生。当家长对你充满了信任，对你的工作予以理解、支持，愿意开诚布公地讨论孩子的学习、成长时，你会发现善待家长，家校共育的过程也是一种幸福。</p> <p class="ql-block"> 郝笑老师通过阅读《教师的幸福生活与专业成长》一书，总结出教师的“幸福感”主要源于三方面：学生的出色表现、教师的专业成长以及学校的发展壮大。郝老师结合自己在阅读中的所感所悟，结合教育教学实践，畅所欲言，既有对书籍内容的细致剖析，也有对自身教育工作的深刻反思。</p> <p class="ql-block"> 读书是教师最好的修行，绍根第二小学的教师们步履不停，在阅读中探寻教育的“源头活水”，不断提升学科素养，助力“双减”政策落实。</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;">图文：王海凤</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">审核：滕海波</p><p class="ql-block"><br></p>