<p class="ql-block">每个孩子们的心中都有一个英雄梦，想成为拯救世界的超级英雄，打败世上所有的“怪兽”，本周我们在综合区里进行自主游戏，这个区里投放的材料种类多，可供幼儿选择的机会多，可以充分享受到自主游戏的乐趣。</p><p class="ql-block">这天，森博和他的小伙伴就圆了一个梦，当起了超级英雄，帮助小朋友！</p> <p class="ql-block">一、组建超级英雄俱乐部</p><p class="ql-block">森博和小伙伴们在综合区里选择了标志桶，他们一改标志桶的常规玩法，把标志桶套在胳膊上，当做自己的“秘密武器”</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">森博神气的走在队伍的最前面，一边高高举起标志桶，一边做出英雄的动作并且不停地发号施令，他们绕着足球场走了一圈又一圈。</p><p class="ql-block">梓辰:哎，我可以加入吗</p><p class="ql-block">森博:我让谁加入谁就可以加入（有选择性的在挑选人员）</p><p class="ql-block">佳良:我可以吗？</p><p class="ql-block">森博:你，你，还有杜俊池可以加入</p><p class="ql-block">于是，一支超级英雄俱乐部就组建成功了。</p> 教师的思考 <p class="ql-block">综合区里投放的材料比较“混乱”种类繁多，孩子们将体育器材大变身，体现出他们非凡的想象力，对于男孩子来说，他们一般都喜欢打打闹闹的游戏，每个男孩子心中都住着一个“奥特曼”，这与他们平时看过的战斗题材的电影或者动画片有很大的关系，让他们在模仿的基础上加上了自己的想法，结合当下的情景创设出来了新的游戏。孩子们在挑选材料的时候能将同一种游戏器材想象成不同的工具，说明他们具有较高的象征水平，森博在游戏中起到了主导作用</p> <p class="ql-block">二、我是光明的使者</p> <p class="ql-block">森博和他的队员们在操场上一圈一圈的走着，突然庆熙带着“武器”前来“挑衅”</p><p class="ql-block">庆熙:哈哈哈……看我的武器厉害吧，可以打败所有的人。</p><p class="ql-block">森博：我的武器才厉害，要不我们比试一下</p><p class="ql-block">庆熙：比就比，快出招吧，你们今天休想从我这里过去</p><p class="ql-block">森博:我才是光明的使者，你这个“怪兽头子”（哼～）出击～</p><p class="ql-block">于是，他们两个各自使用自己的武器，开始了“战斗”，森博和庆熙手持“武器”不断的追逐着……</p> <p class="ql-block">也许是因为他俩个追逐的时间太长了，没有分出胜负，双方都跑累了，这时，庆熙对森博说，我们一起来玩套圈吧，看我的秘密武器可以套在你的武器上吗，他俩你一言我一语的就玩起了另一个游戏，之前的游戏不了了之……</p> 教师小结 <p class="ql-block">1.游戏中，森博富有想象力和号召力，庆熙在游戏中是合作者，并且庆熙也非常有想法，可以随时将游戏进行切换。</p><p class="ql-block">2.幼儿自由自主的游戏，我们需要学会用不同的手段去记录幼儿游戏的瞬间，记录和分析幼儿的行为，及时发现问题，游戏后和幼儿进行有效的交流。</p><p class="ql-block">3.游戏前可以很幼儿制定一些基本的规则，他们在游戏中的动作，看上去存在一定的安全隐患，教师要及时的与幼儿进行商讨。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">三、巧取敏捷圈</p><p class="ql-block">森博和庆熙玩着玩着敏捷圈，不小心把敏捷圈扔到了大树上，两个圈就这样高高的挂在大树上，他们开始尝试着去取下来，试了几次之后没效果，就离开了……</p> <p class="ql-block">我发现他们想用投掷的方式把树上的敏捷圈取下来，可是试了几次，都失败了，庆熙此时也想放弃了，这时我介入到游戏中，引导孩子们：想一想还能借助哪些工具取下敏捷圈？此时，绪哲说：可以站到高处去把它们取下来。我说，那你们找一找，可以借用户外哪些工具。</p><p class="ql-block"> 庆熙和绪哲发现了木梯，他们两个搬来木梯，站到木梯上尝试去取敏捷圈，庆熙还借助跳绳，站到木梯上，用甩绳子的方式取圈，多次尝试后～失败</p> <p class="ql-block">师：你们觉得敏捷圈没取下来是哪里出现问题了？</p><p class="ql-block">绪哲：木梯还是太矮了，站起来够不到。</p><p class="ql-block">庆熙：我站到木梯上有些摇晃，站不稳，甩绳子的时候我害怕</p><p class="ql-block">师：你们觉得木梯+跳绳这个方法能行吗</p><p class="ql-block">他们俩个齐声说：不行</p><p class="ql-block">师：为什么不行呢？</p><p class="ql-block">庆熙：绳子不够长，够不到敏捷圈</p><p class="ql-block">师：哦哦，你们想一想有什么是长长的，幼儿园有的，可以用到的？</p><p class="ql-block">想来想去他们想到了竹竿、木棍……</p><p class="ql-block">最终，他们俩个在幼儿园的果树下找来了树枝</p> <p class="ql-block">庆熙先在平地上高高举起树枝，发现太矮了，取不到</p> <p class="ql-block">又站到木梯上，还是取不到</p> <p class="ql-block">换了个子比较高的俊逸来试一试，结果还是失败了</p> <p class="ql-block">这时，大二班的洋洋好心的走过来，来，用我的跳绳吧，把跳绳拴在树枝上可能就取下来。此时，围观的小朋友已经有好几个了，他们觉得这个方法有可行之处，于是，把绳子系在了树枝上</p> <p class="ql-block">雅文和语扬先后尝试用这个办法取敏捷圈，但是……失败了</p> <p class="ql-block">他们发现树枝+跳绳不行，还是用树枝比较好，于是又找来了树枝，用胶带将两个树枝粘到一起，这样，树枝变长了，或许就能取到了。</p> <p class="ql-block">结果……树枝还是不够长……再一次失败</p> <p class="ql-block">语扬这次又找到了一个长长的树条，接到刚刚用的树枝上</p> <p class="ql-block">几番尝试后，最终没有取下敏捷圈，这时，语扬看到大二班的小雷老师，她想到向老师寻求帮助，请来了小雷老师帮忙</p> <p class="ql-block">孩子们都抬头望着小雷老师，期待着敏捷圈被取下来，终于，在小雷老师的帮助下，成功取下了敏捷圈，孩子们非常高兴，拍手称快。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">教师小结</p><p class="ql-block">1.本次游戏主题是幼儿在自主游戏中发生的，教师灵敏的抓住了这个兴趣点，引导幼儿展开交流。在讨论如何取敏捷圈，用什么材料，借助什么工具时，教师充分的尊重了幼儿的意见和想法。在自由宽松的环境中。教师对幼儿的充分关注、积极支持，增强了幼儿的自信。</p><p class="ql-block">2.积极引导幼儿寻找不同材料</p><p class="ql-block">当幼儿第一次尝试取敏捷圈失败时，教师积极介入，引导幼儿借助木梯来取圈，幼儿通过实践和验证，在失败中不断的寻求新的方法，由猜想→实践→验证，不断重复，直到成功取下敏捷圈。</p><p class="ql-block">3.游戏中促进幼儿多方面的发展</p><p class="ql-block">（1）培养幼儿主动探究、坚持等学习品质。</p><p class="ql-block">（2）发展了幼儿的数学认知。</p><p class="ql-block">（3）增进同伴交往，发展幼儿的合作能力。</p>