<p class="ql-block"> 《幼儿园教育指导纲要》指出：“<i style="color: rgb(237, 35, 8);">环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。</i>”在幼儿园的教育活动中，环境作为一种"隐性课程"，能促进幼儿的发展。为进一步诠释 “环境育人”的理念，凸显环境在孩子教育中的作用，让环境会说话，让环境更好地服务于幼儿的发展，我园成立了环创检查组。2月25日下午，我园开展了第一次环境创设检查活动。</p> <p class="ql-block"> 本次由第一检查小组进行检查，检查内容包括班级主题墙、区角、家园栏、自然角以及整体环境。幼儿园里每一处环创，都是教师们的心血，在创设过程中，她们精心构思，利用休息及业余时<b></b><b></b><b></b>间进行创设和打造。各班级的环境各有特色，都充分考虑幼儿年龄特点，内容丰富、形式多样，展示的内容注重与课程、主题教育目标有机融合，使环境更好地为教育教学服务。</p> 走廊 家园栏 主题墙 区角 <p class="ql-block"><i style="font-size: 15px;">美工区</i></p> <p class="ql-block"><i style="font-size: 15px;">角色区</i></p> <p class="ql-block"><i style="font-size: 15px;">阅读区</i></p> <p class="ql-block"><i style="font-size: 15px;">植物角</i></p> 环创交流 <p class="ql-block"> 各班级环创检查完毕后，于2月28日在每周的工作例会上进行了环创交流，会议中肯定了各位教师在本次环境创设中所付出的努力和辛苦，同时各班级要根据检查组的意见和建议进行及时整改。</p> <p class="ql-block"> 通过此次环创检查活动，让教师们在创设和观摩的过程中互学共赢共进，提升教师们的环境创设能力，更新环境创设理念。让这些"会说话"的环境渗透在幼儿的一日生活中，充分发挥着环境教育手段的交互作用，促进幼儿各方面能力发展，让有限的活动环境成为幼儿无限成长的阶梯！</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><i>编辑：杜 晶</i></p><p class="ql-block"><i>照片：杜 晶</i></p><p class="ql-block"><i>审核：徐 皓、晋毓萍</i></p>