<p class="ql-block">游戏时间：2022.3.1</p><p class="ql-block">游戏地点：自然角</p><p class="ql-block">幼儿姓名：邓文灏 郭宸邑 王伯濂 闫宸玮</p><p class="ql-block"><br></p> 观察 <p class="ql-block"> 区域游戏时，孩子们来到自然角观察螃蟹🦀。</p><p class="ql-block"> 当当说：我怎么用这个放大镜什么也看不到呀？</p><p class="ql-block"> 郭宸邑：我来看看，我从旁边的玻璃也看不清楚</p><p class="ql-block"> 闫宸玮：应该是螃蟹🦀的家“脏了”，</p><p class="ql-block"> 当当：咱们要不给螃蟹打扫一下卫生吧😄</p><p class="ql-block"> 几个小伙伴一拍即合，一起抱着螃蟹和它的家来到了水池。</p> 思考 <p class="ql-block"> 当当：我们要给螃蟹换水、打扫家，得需要把🦀先弄出来啊。</p><p class="ql-block"> 郭宸邑：我先去找一个小盆。</p><p class="ql-block"> 闫宸玮：咱们直接把水都倒了就行了呗，我可不敢去拿🦀，它夹住人可疼了。</p><p class="ql-block"> 王伯濂：不行，直接倒会把螃蟹冲走的。</p><p class="ql-block"> 闫宸玮：那我们堵住池子的那个口就不会被冲走了呀。</p><p class="ql-block"> 当当：池子里面不干净，🦀弄里面会生病的。</p><p class="ql-block"> 郭宸邑：我拿了俩个小盆，咱们可以先接点水，然后把🦀放到里面就行了。</p><p class="ql-block"> 闫宸玮：那怎么能把🦀弄到那个里面呀？</p><p class="ql-block"> 王伯濂：咱们试试不就行了😄</p> 实践 <p class="ql-block"> 方法1：当当用鱼竿把🦀挑出来。 </p> <p class="ql-block"> 方法2：等🦀夹紧捞鱼杆，然后再把🦀带出来。</p> <p class="ql-block"> 方法3：惹怒🦀，让它能快速夹紧杆子。</p> <p class="ql-block"> 一系列的方法尝试过后，孩子们成功取出为🦀，还为它的“家”打扫了卫生。</p> 反思 <p class="ql-block"> 区域活动结束，小朋友们一起观察这张图片</p><p class="ql-block"> 李老师：你们看看🦀现在是什么样子的呀？</p><p class="ql-block"> 当当：它的腿都蹬直了。</p><p class="ql-block"> 果果：汗毛也竖起来了。</p><p class="ql-block"> 李老师：为什么🦀会变成这样呀？</p><p class="ql-block"> 王伯濂：因为它怕人</p><p class="ql-block"> 当当：不对，它天天都能看见我们，它应该早就认识我们了。</p><p class="ql-block"> 郑一林：🦀遇到危险，就会这样，和我们人一样。</p><p class="ql-block"> 接着孩子们一起看了刚才的三个视频～</p><p class="ql-block"> 当当：我知道了，可以王伯濂拿着那个杆子一直想激怒它，它最后生气了。</p><p class="ql-block"> 陈昱霖：我们不可以那样做，螃蟹和我们一样，会感觉到疼的。</p><p class="ql-block"> 王伯濂：我就是想能快点把🦀弄出来的。</p><p class="ql-block"> 刘轩赫：那你下次一定要轻一点，我们要一起保护它。</p><p class="ql-block"><br></p> 教师反思 <p class="ql-block"> 通过这个小小事件引出了孩子们大大的爱❤️，我感到很欣慰。身为教师，我们不仅仅需要传播知识，更需要的是培养和帮助孩子建立良好的品质习惯。</p><p class="ql-block"> 从观察——思考，从实践——反思，一件小事折射出孩子们面临同一个问题时，不同的想法和做法。教师扮演一个“记录者”“观察者”，让孩子们自己去探索、讨论、实践和反思。</p><p class="ql-block"> “一日生活皆教育”，让孩子们在快乐中游戏、游戏中成长！</p>