【阅读可以很有趣】瓦窑镇中心幼儿园小二班家长沙龙精彩回顾

贺祺凡（呱呱妙妙屋🐸）

时代在进步，阅读的重要性，尤其是早期阅读的重要性，越来越深入人心。 在和家长的沟通过程中，很多家庭表示对幼儿阅读习惯培养的重视，还有很多新生家庭父母表示不知道如何开始阅读的第一步…… 如何在家庭开启孩子的阅读之旅呢？ 哪些书籍是比较适合孩子的？ 这个阶段亲子共读的要点是什么？ 小二班班主任冯雪迪老师分享【阅读可以很有趣】亲子共读经验，现场为家长们答疑解惑😄 家长沙龙围绕四个部分展开 Question1 阅读什么时候开始比较好？ 我的建议是【能听能看就可以开始】这里我想分享一个想法： 【阅读】对于小班孩子来说，不仅仅是停留在广义的看书、读书。听是一个积累阅读兴趣的重要来源。家长可以读给孩子听、或者播放一些故事音频、儿歌音频、古诗音频，这是孩子最早期的阅读的开始。Question2 阅读什么形式开展比较好？ 我建议【亲子阅读】为主。 亲子共读是培养孩子阅读能力最好的途径。家长的陪伴，对于小年龄段的孩子尤为重要。当孩子读完一本书，要鼓励孩子说一说。家长作为倾听者，适时鼓励、表扬和引导，让孩子们感受到兴奋和自豪，由此产生阅读更多书的愿望。每天坚持半小时的亲子阅读，不仅可以增进父母与孩子之间的感情，孩子会享受和父母亲密共读的时光，对孩子的性格、心理成长都有利，让孩子在快乐中获得身心全面发展。Question3 阅读环境有什么讲究？ 环境没有一定的形式，主要是有两个固定：固定的阅读角落、固定的阅读时间，给孩子一种阅读的仪式感。 读什么？ 　　3—6岁是儿童阅读启蒙的重要阶段，在这个时期，主要是让孩子喜欢上阅读。我比较推荐的是读绘本、读古诗。 怎么读？ 　　阅读的形式不拘泥，可以是自主阅读、可以是亲子共读，家长在家里可以为孩子营造一个阅读的角落，营造一个随时随地可以阅读的环境和氛围。 我的建议是：3—6岁幼儿还是需要更多的亲子共读，帮助孩子养成阅读的好习惯，培养孩子阅读的兴趣，为孩子成为独立阅读者做好准备。我想从这四个不同的亲子共读方式，结合不同类型的绘本，和大家分享↓↓↓ ①游戏式 运用玩游戏的方式，来共读绘本。 比较有代表性的绘本有《点点点》、《棕色的熊、你在看什么》、《小金鱼不见了》《谁藏起来了》等，包含互动情节的绘本，非常适合小年龄段的幼儿，跟随绘本的展开，家长和孩子一起化身绘本中的人物，结合肢体动作，玩一玩、说一说。 ②探秘式 运用共同探秘的方式，来共读绘本。 比较有代表性的绘本有《忙忙碌碌镇》、《肚子里有个火车站》、《手电筒看里面科普透视绘本》、《忙忙碌碌的一天》等，包含探秘内容的绘本，非常适合大年龄段的幼儿，跟随绘本的展开，家长和孩子一起探究绘本中的秘密，阅读画面、寻找线索，可以尝试竞赛的形式，看谁观察仔细、联想丰富，更快找到答案。 ③表演式 运用共同表演的方式，来共读绘本。 比较有代表性的绘本有《你看起来很好吃》《蚂蚁和西瓜》、《猜猜我有多爱你》等，包含富有想象力的趣味情节，适合各个年龄段的幼儿，跟随绘本的开展，家长和孩子一起，演一演绘本中的情节，说一说绘本中的对话，兴趣浓厚的画，可以在家长尝试进行绘本小剧场，多元地感受绘本的乐趣。 ④点读式 识字主要有两个途径： 一是日常生活中随看随读的，文字无处不在，阅读无处不在。 二是阅读绘本时，可以用手指指着上面的文字读出来。边念边用手指指字，时间久了，孩子就会慢慢记住很多字。这个方式适合任何绘本，但要注意，指读一定要自然，不要刻意，目的性太强，会破坏孩子的阅读兴趣。 互动交流 　　此次沙龙活动，家长们可以直接提出自己的疑惑，接着老师有针对性的进行引导和分享经验，在交流中彼此倾听，共促成长！ 贺子怡妈妈：如何通过亲子阅读改善孩子的规则意识？ 吕俊泽妈妈：已经深刻认识到亲子阅读的重要性，该如何“迈出第一步”呢？ 孟姝辰妈妈：原来看一本书要求孩子记住的模式并不适用于孩子，在如何引导孩子阅读方面还需要不断尝试。 …… 　　阅读是一种润物细无声的存在，是一种日积月累的坚持。好习惯的养成，不是一朝一夕的事，培养孩子阅读习惯的养成是天长日久、不断重复的结果，贵在持之以恒。 一起来看看👀沙龙后，家长们对于“亲子阅读”又有了什么新的看法呢？ 　　当一张张照片，一个个文字发给我的时候，冯老师内心是无比温暖的…… 让记录成为习惯，陪伴孩子成长…… 希望反思不是形式，文字更不是说说而已。 让阅读成为生命之花，绽放在孩子们多彩的童年🌻 只有父母好好学习，孩子才能天天向上我们下次再见！