<p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">教学的本质是呈现学生思维并使之得到不断发展的过程。在数学教学中充分展示学生的思维过程已成为数学教师的共识。思维的展示过程在很大程度上是通过数学语言的表达来呈现的。因此，重视思维有序呈现的同时要加强对学生数学语言表达能力的训练。</span></p> <p class="ql-block">这是人教版五年级下册练习六第12题的内容。是对长方体和正方体的的表面积进行综合应用的练习。题目中给出的数学信息比较复杂，需要学生进行细致分析。将信息整理后得到：这是一个由两个长方体和一个正方体组合而成的立体图形。这个立体图形的前面和后面完全一样，这是涂黄色油漆的面积。这个颁奖台的左右面和上面计算起来比较复杂，可以通过逐个图形进行计算，也可以迁移第一单元观察物体（三）的知识，从上面看是一个长为（40×3）cm宽为40cm的长方形；从左右面看都是长为65cm，宽为40cm的长方形，这是涂红色油漆的面积。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">优秀小讲师：五年级四班 刘浩宇</span></p> <p class="ql-block">刘浩宇同学在计算前后面黄色面积的时候，考虑到这是一个上下面为正方形的特殊长方体，所以把这三个长方体摞起来看成一个长方体，使思考和计算更加简便。在计算左右面面积的时候，根据观察物体所学知识，把1、3号长方体右面看到的长方形，1、2号长方体左面看到的长方形看成是大小一样的长方形，将知识进行了有效的迁移，让新知识更简便。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">优秀小讲师：五年级四班 林致远</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">优秀小讲师：五年级四班 崔恩熙</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">优秀小讲师：五年级四班 李明轩</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">优秀小讲师：五年级四班 刘力文</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">优秀小讲师：五年级四班 莫修浩</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">优秀小讲师：五年级四班 张欣扬</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">优秀小讲师：五年级四班 张宜明</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">用语言表达思维，路很长很远，我们一直在路上。看到孩子们在讲题过程中还有很多语言描述比较混乱，如长方体的前后面，经常说成正反面，长宽高的描述也不确切。在描述某个面的时候找不到准确的数学语言来描述。这些需要我们在今后的实践中不断探索，努力改进。看到很多学生清晰的思维逻辑，独特的思考视角，真的是思路开阔了，用心想问题，认真做事情，进步每次都会有。</span></p>