析试卷 明变化 思教学——汝州市教研室召开九年级语文教学研讨会

洗耳中心校

<p class="ql-block">  又是一年春来到,研讨花开节节高。在中招大复习来临之际,为优化“双减”形势下语文课堂教学方式,有效促进九年级语文课堂提质增效,更好地指导一线语文教师有序开展备考工作,2022年2月26日,汝州市2021年中招语文试卷分析及九年级教学研讨会在汝州市广成学校报告厅如期举行!</p><p class="ql-block"> 汝州市教研室组织全市九年级语文教师聆听了平顶山市基础教研室语文教研员娄彩玲老师的精彩在线讲座。会议由市教研室语文教研员李爱红老师主持。</p> <p class="ql-block">  听课老师们早早来到会场,排队签到!</p> <p class="ql-block">  娄老师从中考试卷命制特点、中考阅卷数据、中考试卷、阅卷分析、备考建议等方面,对积累与运用、现代文阅读理解、古诗文阅读理解和作文进行详细地解读。</p> <p class="ql-block">积累运用:</p><p class="ql-block"> 娄老师从字音字形、 词语理解运用、古诗词默写、名著阅读、语言运用等方面进行精细地解读。并给出具体化的教学建议:</p><p class="ql-block"> 1.要树立大语文观,带领学生在生活中学习语文。</p><p class="ql-block"> 2.加强写字基本功练习,强化理解基础上的积累,并进行审题答题指导。</p><p class="ql-block"> 3.开展真实的综合性学习活动,培养学生从题干中提炼有效信息的综合能力以及良好的语言表达能力。</p><p class="ql-block"> 4.开展思辨型阅读,引导学生对事物的情况、类别、事理等进行辨别分析,来培养学生分析、推理、判断、鉴赏等高阶思维能力。同时结合《西游记》《水浒传》两部名著,对思辨型阅读进行详尽的阐述。</p> <p class="ql-block">现代文阅读:</p><p class="ql-block"> (一)记叙文</p><p class="ql-block"> 备考要紧扣文体特点,重视高阶思维的培养和课内习题的转化迁移。复习中要关注专题训练人物形象分析,关注小说中次要人物的作用,日常注重积累有关人物精神品质的词汇,扩容词汇积累量。教学中要利用好课本中的范文和课后习题,培养学生抓住要点和关键词,认真审题、规范答题、分条书写答案的习惯。</p><p class="ql-block"> (二)说明文</p><p class="ql-block">​ 日常教学要重视学生的读书感悟和个性思维,重视让学生多思考多发表意见,适度减少所谓的答题模板固化式记忆,重视培养学生紧扣题意从多角度、条理清晰地作答问题的能力。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 现代文阅读紧扣文体特点命题,重视写法分析,注重考查思维的宽度、深度,无答题套路可用。备考时要引导学生把握课文的文体特征和文本特质,注重知识结构的梳理。要加强学生阅读过程的指导,提升分析能力。要加强答题指导,明确流程(审题—分析—组织语言),提升语言表达能力。</p> <p class="ql-block">古诗文阅读:</p><p class="ql-block"> 命题渐趋于依标扣本,重语言建构;轻机械记忆,重思维品质;贴近学生实际,重立德树人;依托教材改编,教学评一体化。备考时应做到夯实基础,注意归纳梳理;理解透彻,抓准重点内容;扩大阅读,提升分析能力。日常教学要用好教材,读懂教材,关注文章内容的整体把握,关注全文的行文思路,关注内容的重要局部,关注重要写作手法的分析,关注语言的品味鉴赏。</p> <p class="ql-block">作文:</p><p class="ql-block"> 和往年相比,2021年河南中考作文形式上有变化,是情境下的写作,即任务驱动型作文。作文体裁上有延续,明确要求写一篇记叙文或一篇议论文,不再有“文体不限”这种要求。写作要求也更具体,都在情境沉浸和任务驱动之下,提供了具体的写作支架。这就要求,在平时的作文课上,要扎扎实实跟着教材中的“写作”板块学写作,精选主题,精准训练积累,懂得材料积累的重要性。</p> <p class="ql-block">  2021年中考语文试卷,真正体现了“以课程标准为命题唯一依据”,由原来的“考什么教什么”真正变为“学什么考什么”,我们要做到:</p><p class="ql-block"> 1.用“好”统编教材中的课文,通过课文范例,带领学生领悟语文世界的奥秘,提高语文水平,提升精神境界。</p><p class="ql-block"> 2.用“足”统编教材中的活动探究与综合性学习板块,将其精心设计成学生可具体操作的活动,在活动中提升学生的语文综合素养。</p><p class="ql-block"> 3.用“实”统编教材中的名著导读,教师要真正指导学生阅读,注重阅读的效果。</p><p class="ql-block"> 4.用“全”统编教材中的其他内容,包括写作、口语交际、课外古诗词诵读、“补白”等,不能将某个点“跳过去”,而不进行训练。</p> <p class="ql-block">  教研室主任魏恒涛和老师们一起参与本次教研活动,讲座结束后,魏主任告诉老师们:要植根教坛,潜心钻研,通透地活,艺术地教,做教学上的明白人;要认真读书,勤于思考,深切地悟,不懈地写,做教研上的智慧人;要修身炼心,厚植情怀,有无私的爱,真挚的情,做有温度的教育人。老师们认真的聆听着,内心深受启发。</p> <p class="ql-block">  在教育“双减”和课堂提质增效的大形势下,教研室李爱红老师也分享了几点心得体会和教学建议:</p><p class="ql-block"> 1.注重积累,夯实基础。从好词佳句、古诗文默写、审题技巧、卷面书写等细节入手,把语文教学工作做细做实。</p><p class="ql-block"> 2.回归文本,参透教材。要关注单元语文要素,关注每一课的预习提示、课下注释、课后思考探究。课堂多给学生自主学习、批注、思考探究的时间,充分理解文本,重视思考的过程而非结果。</p><p class="ql-block"> 3.通力协作,重视阅读。齐心协力,努力打造语文教研的亮点,引导学生好读书,读好书,读整本的书,不断提高语文素养。</p><p class="ql-block"> 4.全面复习,科学备考。不存侥幸心理,不放过任何一个考点,合理安排复习备考事宜,提高课堂效率。</p><p class="ql-block"> 潮平两岸阔,风正一帆悬。此次会议不仅是中考语文试卷分析会,也是语文课堂教学总结会,它既让老师们关注中招命题趋势,又明晰今后备考方向,为即将进行的中招复习找准定位、提升效率。参会教师纷纷表示,定要厉兵秣马,背水一战,力争在2022年的中招考试中打赢一场漂亮的攻坚战!</p>

语文

学生

备考

教学

教材

阅读

老师

教研室

答题

写作