<p class="ql-block ql-indent-1">“双减”背景下，学校教育如何实现质效“双增”？怎样促使学生向个性化发展？为了进一步明确“双减”的方向和目标，提升我校教师的育人观念，构建学校育人新格局。2月26日晚，凤台小学一年级组全体教师通过网络聆听了全国名师工作室联盟常务副理事长；北京中教市培教育研究院副院长，江苏省特级教师潘建明的专题讲座——《落实常规:双减背景下“质效双增”的根本保证》。</p> <p class="ql-block">老师们认真的学习中……</p> <p class="ql-block"> 潘建明老师提出教育的本质是在引导和唤醒，不在于呵斥和贬低。学习结束，老师们深有体会。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“双减”背景下，作为一名一线教师，我们要增强全面关心学生健康成长意识，注重激发学生学习兴趣，加强学情研究，注重思维能力培养，精心设计作业，合理布置作业。减负、提质、增效是相辅相成的，必须要系统地设计，各司其职，并协调大家追求共同的目标，付出持之以恒的努力，才能达到既减轻负担，又提高质量的目的。——赵巧丽</p> <p class="ql-block ql-indent-1">我认为做好教育“加减法”，教师首先要转变传统的教学观念，学习前沿的教育教学理论，提高课堂教学设计。针对学生把作业从课外转向课内，作业一定要精心布置、分层作业并及时反馈。 ——贺燕萍</p> <p class="ql-block ql-indent-1">作为一名教师，我认为“双减”事实上不是“减”，是要求我们教师“增加”教育教学质量，确保学生在校内学足学好，并且逐步优化作业布置和提高课堂效率方面的工作。——赵保云</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在双减"政策下，如何做好教育加减法:我认为应该减少学生作业负担、减少学生心理压力，增加课堂品质，增加教师素质。——焦嘉嘉</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在“双减”政策下，我会不断调整自我的教学方法，提升自身的师德修养和业务能力。不断反思自己，不断转变自己。紧跟时代发展潮流，努力做好教育教学质效“双增”。——苏祯祯</p> <p class="ql-block ql-indent-1">挺立潮头，方知浪高风急；登高望远，才见云阔天高。此次专题讲座中对“双减”政策下对学校教育如何实现质效“双增”的讲解，潜移默化地提升了每位老师的教育教学素养，引导教师们在思想上，行动上作出相应调整和提高。每位一年级的老师将心怀对教育的挚爱，认真研读双减政策，在未来教育之路上做好减负增效的大文章！</p><p class="ql-block"><br></p>