<p class="ql-block"> “研课标，说教材”是提高课堂教学效益，实现高效课堂、创新课堂的需要；是提高教育教学质量的基础与关键，也是引领教师专业成长的“方向标”。为了使全校教师进一步熟悉课程标准和新课标指导下的教材体系，引导和促进教师整体把握教材、驾驭教材、挖掘教材、整合教材、有效使用教材，从而提高课堂教学效益和教学质量。<span style="font-size:18px;">2月26日下午清湖乡中心小学校组织全体教师举行了“研课标，说教材”活动。</span></p> <p class="ql-block"> 这次活动以不同年级的语文、数学和英语学科分小组进行说课。我们一组共五名教师进行研说。在研说过程中，各位老师们能从教材的知识体系、能力体系和价值体系三个层面对教材进行全面把握，并在深刻理解的基础上画出“知识树”，写出教材分析：能说清楚新课标对本年级、本学科的基本要求：能说清楚教材的编写意图和编写体例：能说清楚教材内在的结构和逻辑关系并能对教材进行横向联系和纵向整合；能结合课标及教材说清楚课外资源的开发与利用；能对教材内容系统分析，并能结合教材内容提出合理的教学方法及建议。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 最后，每个小组的评委们依据“研课标，说教材”比赛评价细则进行打分，评选出一二等奖获。并进行了颁奖活动。</p> <p class="ql-block"> 教材挖不透，教学就不扎实，在今后的教学中我们应该站在更高的角度上研究教材，把握教材，才能有效地进行教学，才能挺高教学课质量。要想成为一位与时俱进的优秀老师，我们就要多学习并深入挖掘和研究我们的教材和学生。</p>