拥抱春天，播种希望——东海一幼中一班“春天来了”主题活动

一幼·大一班

春记 微风细雨，草长莺飞，春天带着绿色的气息向我们走来。春风吹绿了枝头上的嫩芽。吹绿了地上的草儿，也吹动了孩子们的热情。 课程源起 　　春天是万物复苏，草木争荣的季节，春天在人们的期盼中如期而至，大自然的一切都充满了美好与神秘。 春悄然无息的来到我们身边，或是一场春雨，或是一抹温暖的阳光……花红了，草绿了，抬手间，孩子们惊奇地发现了…… “老师老师，这是什么花？” “桃花、油菜花……” 春天是什么？让我们一起闻闻春天阳光的味道，开启我们寻觅春天的气息…… 晨间谈话主题：春天来了，你发现周围有哪些变化？ 张尹妍👧🏻：“小草变绿了，小花儿都开了。” 姚博文👦🏻：“小草都长出来了。” 姜林粒👧🏻：“柳树都发芽了。” 徐星瑜👦🏻：“小鸟从南方飞回来了。” 　　春雨落一场，春光照一处，春风吹一日，春花开一窗。陈鹤琴先生曾说：“大自然是我们知识的宝库，是我们的活教材、活教师，我们应当向它领教，向它探讨。”当你在春色盎然里生长，在春意阑珊里渐渐成长，在春情绵绵里绽放多彩的花朵，那么，你就是春天里最美的风景。春天的美丽值得孩子们去欣赏，春天的变化需要孩子们去感知，我们的故事“春天来了”也应时而生。追随着孩子们的兴趣，我们预设了一系列活动方案，并逐一开展。 我心中的春天 孩子们都有一双善于发现美的眼睛和一颗喜欢探索的心。在这个春天，让我们一起拿起手中的纸和笔，找到一份最美的记忆，将这份单纯的美好记录下来..... 春天的色彩为什么这样丰富，是春姑娘手中的彩笔勤奋地挥动着；是稚嫩的孩子们天真地打扮着；是如丝的细雨密密地编织着；是轻轻的微风轻抚着。 春天虽然春光无限，无奈却很短暂。在春天还在的日子里，描绘出春天的样子，在绘画中，孩子们想把春天永远地留下来。 幼儿园里的春天 　　孩子们在自然角里寻找春天、在班级里寻找春天，孩子们发现草儿长出了新芽、花儿长出了花骨朵......处处春意盎然、生机勃勃！ “种”春天 春天是播种的季节，孩子们将代表着新希望的小树苗种在了土壤里，孩子们说：“希望小树苗在这个春天里快快长大。我们会天天给你浇水、施肥，陪你聊聊天！” 玩转春天 　　《指南》中指出，充分创造条件和机会，在大自然和社会文化中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美……瞧，孩子们用不同的方式记录下这美好的春天…… 　　“大自然，大社会，都是活教材”，要把儿童培养成现代生活的人，必须逐渐扩大和丰富儿童对自然，社会的了解，而这又必须以儿童现有的生活经验和儿童的兴趣做根据。 　　春天是温暖的、迷人的。本次活动，利用了大自然带来的资源，再现了“生活即教育”的课程理念，以一花一草、一事一物为活教材，开展生活化的课程，让孩子们在轻松愉悦的氛围中，开阔了眼界，增长了知识，培养了他们乐于探索、善于观察的兴趣和能力。幼儿园的课程存在于幼儿的生活、行动之中，幼儿发现、解决问题的过程中。作为教师我们应该关注幼儿的生活，捕捉幼儿的兴趣和需要，发现有价值的资源和线索，顺应幼儿的天性，展开形式多样、丰富有趣的活动内容。